次韵宋都运庆豳学成

这首诗是李新和宋都运关于庆祝豳学建成的唱和之作。诗人先回忆自己在邠郊的所见所感，表达对仁人的赞赏，接着提及赓和《七月》诗体现古风之盛。又描述当下天下才士，强调豳学建成能激励后学。最后表达自己对未来的期许，想象能在豳学中获得如同在泗水之滨求学般的体验。

• “我昨行邠郊，徒驭颜色欣”：
  • 字词：“邠郊”，邠州的郊外；“徒驭”，随从和车夫；“颜色欣”，面容欣喜。
  • 句意：我前些日子到邠州的郊外去，随从和车夫们脸上都带着欣喜的神情。
• “周道日已远，犹复见仁人”：
  • 字词：“周道”，周朝的治国之道、礼乐制度；“仁人”，有仁德的人。
  • 句意：周朝的治国之道和礼乐制度离现在已经很久远了，但在这里还能见到有仁德的人。
• “所挟一世旧，至前岂无因”：
  • 字词：“挟”，怀藏；“一世旧”，长久以来的旧识、传统。
  • 句意：他们怀藏着长久以来的传统，来到这里难道没有原因吗。
• “载赓七月诗，古风亦已臻”：
  • 字词：“赓”，继续、酬和；“七月诗”，指《诗经·豳风·七月》；“臻”，达到。
  • 句意：接着又酬和《七月》诗，古风已经达到了很高的境界。
• “如今天下士，气伟而多闻”：
  • 字词：“天下士”，天下的才学之士；“气伟”，气质不凡。
  • 句意：如今天下的才学之士，气质不凡且见闻广博。
• “政成泮宫新，要起后学勤”：
  • 字词：“政成”，政绩有成；“泮宫”，古代的学府；“后学”，后辈学子。
  • 句意：政绩有成使得学府焕然一新，目的是要激励后辈学子勤奋学习。
• “加我以数年，便与张范邻”：
  • 字词：“加”，给予；“张范”，可能指东汉的张劭和范式，他们二人重情义、有学问，此处借指贤能之人。
  • 句意：如果给我几年时间学习，便可以与贤能之人相邻为伴了。
• “明当游泾河，即是泗水滨”：
  • 字词：“泾河”，水名，在邠州附近；“泗水滨”，孔子讲学之处，代指学术圣地。
  • 句意：明天我去游览泾河，就如同到了孔子讲学的泗水之滨。

我前些日子到邠州郊外，
随从车夫个个面露欣喜。
周朝之道已离我们久远，
此地依然能遇仁德之士。
他们心怀古老传统而来，
定有原因才会汇聚于此。
接着酬和《七月》之诗篇，
古风韵味已达很高境地。
如今天下才学之士众多，
气质不凡且是见闻广博。
政绩有成学府焕然一新，
激励后学应当勤奋求学。
若给我几年的学习时光，
便可与贤能之人相为邻。
明天我去游览泾河之畔，
仿佛置身孔子讲学之地。

此诗是李新和宋都运关于庆祝豳学建成的唱和之作。具体创作时间不详，但从诗中可以看出，当时豳学刚刚建成，在当地产生了积极的影响，吸引了很多有识之士。诗人可能受到这种氛围的感染，同时也为了表达对豳学建成的祝贺，写下了这首诗。

• 表现手法：
  • 借古喻今：诗中提到“周道”“七月诗”“张范”“泗水滨”等，通过引用周朝的典故和古代贤人的事迹，来表达对当下豳学建成这一事件的肯定和期望，借古事来阐明当下的意义，希望豳学能传承古代的优良传统，培养出优秀的人才。
  • 虚实结合：“我昨行邠郊”是实写自己的经历，而“明当游泾河，即是泗水滨”则是虚写，想象自己游览泾河如同到了学术圣地泗水之滨，虚实结合，既展现了现实场景，又表达了诗人对未来在豳学学习的美好憧憬。
• 语言特色：语言较为平实自然，没有过多华丽的辞藻，但表意清晰。例如“徒驭颜色欣”“气伟而多闻”等语句，简洁地描绘出人物的神态和特点。
• 意境营造：诗中营造出一种积极向上、充满希望的意境。从诗人在邠郊看到的景象，到对豳学建成的赞美，再到对自己未来学习的期许，都体现出一种蓬勃的朝气和对文化传承、人才培养的信心。整首诗将现实与理想相结合，使读者能感受到诗人内心对学术发展的热情和向往。