寄黄子庞兼简邹德裕

这首诗是王庭珪寄给黄子庞并兼问候邹德裕的作品。诗中先描绘了当时战乱的局势，表达与友人分别后难以通信的遗憾；接着回忆黄子庞年轻时的风采和才华，高度赞扬其文章的卓越；也提及邹德裕的忠烈气概；最后感慨自己作为寒士无法与他们一同交游，只能因距离和环境限制而徒增思念。

• “天狼窥太清，戎马断行路”：
  • 字词：“天狼”，星名，古人认为天狼星主侵略，这里指代外敌；“太清”，天空，这里可引申为朝廷；“戎马”，战马，代指战争。
  • 句意：外敌觊觎朝廷，战乱阻断了出行的道路。
• “一别常万里，寄书何由数”：
  • 字词：“数”，频繁。
  • 句意：自从分别后相隔万里，哪里能频繁地寄书信呢。
• “识君英妙时，亹亹见佳处”：
  • 字词：“英妙”，指年少才华出众；“亹亹”，勤勉不倦的样子，这里可理解为不断地。
  • 句意：我认识你时你正年少才华出众，不断地展现出优秀之处。
• “当年松柏姿，已有庙廊具”：
  • 字词：“松柏姿”，像松柏一样的品质，象征坚韧、正直；“庙廊具”，有治理国家的才能。
  • 句意：当年你就有松柏般的品质，已经具备了治理国家的才能。
• “比常览新作，险绝闻奇句”：
  • 字词：“比常”，近来常常；“险绝”，指文章风格奇崛。
  • 句意：近来常常阅读你的新作，听到奇崛绝妙的诗句。
• “探珠沧海底，秀色不受污”：
  • 字词：“探珠沧海”，比喻从大海中探寻珍宝，指文章有价值；“秀色”，美好的文采。
  • 句意：你的文章就像从沧海中探得的珍珠，美好的文采不会被玷污。
• “笔端百斛鼎，胸中九经库”：
  • 字词：“百斛鼎”，形容笔力雄健；“九经库”，指精通儒家经典。
  • 句意：你的笔端有千斤之力，胸中装满了儒家经典。
• “高文动场屋，仍传渭上赋”：
  • 字词：“场屋”，科举考场；“渭上赋”，具体所指可能是黄子庞的一篇优秀赋作。
  • 句意：你的文章在科举考场上引起轰动，《渭上赋》还在流传。
• “岂但凌三都，自使强敌怖”：
  • 字词：“凌三都”，超过左思的《三都赋》；“强敌”，可理解为外敌或文坛对手。
  • 句意：你的文章岂止是超过《三都赋》，自然能让强敌感到害怕。
• “邹郎挺忠烈，英英起门户”：
  • 字词：“挺”，凸显；“英英”，英俊杰出的样子。
  • 句意：邹郎凸显出忠烈的气概，英俊杰出振兴家族。
• “同游气概中，风云生指頋”：
  • 字词：“指顾”，一指一瞥之间，形容时间短暂。
  • 句意：你们一同交游时气概不凡，举手投足间就有风云变幻之势。
• “独念蓬室士，无因陪杖屦”：
  • 字词：“蓬室士”，指居住在简陋房屋中的寒士，作者自指；“陪杖屦”，陪伴左右。
  • 句意：我独自思念着，自己作为寒士，没有机会陪伴在你们身边。
• “相望隔章水，欲往不敢渡”：
  • 字词：“章水”，河流名。
  • 句意：我们彼此相望却被章水隔开，想要前往却不敢渡过。
• “拏舟弄明月，正恐蛟龙怒”：
  • 字词：“拏舟”，划船；“蛟龙怒”，既指河中有危险，也可象征社会环境的险恶。
  • 句意：划船在明月下游玩，正担心蛟龙发怒。

外敌觊觎着朝廷，战乱阻断了出行的道路。
自从分别后相隔万里，哪里能频繁地寄书信呢。
我认识你时你正年少才华出众，不断展现出优秀之处。
当年你就有松柏般的品质，已具备治理国家的才能。
近来常读你的新作，听到奇崛绝妙的诗句。
你的文章像沧海中的珍珠，美好的文采不会被玷污。
笔端有千斤之力，胸中装满了儒家经典。
你的文章在考场引起轰动，《渭上赋》还在流传。
岂止超过《三都赋》，自然能让强敌害怕。
邹郎凸显出忠烈气概，英俊杰出振兴家族。
你们一同交游气概不凡，举手投足间风云变幻。
我独自思念着，作为寒士没机会陪在你们身边。
我们被章水隔开，想前往却不敢渡过。
划船在明月下游玩，正担心蛟龙发怒。

王庭珪生活在南宋时期，当时南宋面临着北方外敌的威胁，战乱频繁。此诗具体创作时间难以确定，但应是在这样的动荡背景下。诗人与黄子庞、邹德裕相识，对他们的才华和气概十分赞赏。由于战乱和距离等原因，与友人分别后难以相见，于是写下此诗表达对友人的思念和对他们才华的高度赞扬。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗开篇描绘“天狼窥太清，戎马断行路”的战乱局势，与后文对友人才华和气概的描写形成对比，以动荡的社会背景衬托出友人的出众，突出他们在艰难环境中的不凡。
  • 用典：“凌三都”运用左思《三都赋》的典故，通过与经典作品对比，更生动形象地展现出黄子庞文章的卓越。
  • 虚实结合：既有对现实中战乱、与友人相隔的实写，如“一别常万里，寄书何由数”“相望隔章水，欲往不敢渡”；又有对友人形象和才华的虚写，如“当年松柏姿，已有庙廊具”等，虚实结合，丰富了诗歌的内容。
• 语言特色：语言较为质朴但富有表现力，使用了一些形象的比喻，如“探珠沧海”“笔端百斛鼎”等，生动地描绘出友人文章的价值和笔力的雄健，增强了诗歌的感染力。
• 意境营造：诗歌营造出一种既有动荡不安又充满豪情壮志的意境。前半部分描绘战乱局势，给人一种压抑、担忧之感；而后半部分对友人的赞扬和回忆他们的交游场景，又展现出豪迈、激昂的氛围。最后诗人感慨自己无法与友人相聚，增添了一份孤独和无奈的情感，使整首诗的意境更加丰富和深沉。