次韵方性夫同年见寄

这首诗是王庭珪对方性夫同年寄诗的和韵之作。诗中高度赞扬了方性夫深厚的学识、敏锐的见解、出众的才华和高尚的品格，表达了对他声名远播、文动君主的钦佩。同时也自谦自己才能有限，难以追及方性夫，最后鼓励方性夫保持才华与气节，不要随波逐流。

• “礼经久颠庞，不绝仅如带”：
  • 字词：“礼经”，指儒家经典《仪礼》《周礼》《礼记》等；“颠庞”，杂乱、错乱；“仅如带”，像带子一样细微，形容微弱。
  • 句意：礼经长久以来杂乱无章，传承微弱得像快要断绝的带子。
• “诸儒共补葺，纷然莫酬对”：
  • 字词：“补葺”，修补；“酬对”，应对、回应，这里指达成共识。
  • 句意：众多儒者一起修补整理，但意见纷纭，难以达成一致。
• “先生隐桐庐，议论有根蒂”：
  • 字词：“先生”，指方性夫；“桐庐”，地名；“根蒂”，根基、依据。
  • 句意：先生隐居在桐庐，发表的议论都有扎实的根基。
• “剑胸剔废滞，电眼烛幽晦”：
  • 字词：“剑胸”，形容胸怀如剑般锋利；“剔”，剔除；“废滞”，陈旧、停滞的观点；“电眼”，形容目光敏锐如电；“烛”，照亮；“幽晦”，隐晦不明之处。
  • 句意：先生胸怀如剑，能剔除陈旧停滞的观点，目光敏锐如电，能照亮隐晦不明之处。
• “虀盐二十年，时节忽已届”：
  • 字词：“虀盐”，指生活清苦；“时节”，时机。
  • 句意：先生过了二十年清苦的生活，施展才华的时机忽然就到了。
• “声名塞天宇，笔舌翻清瀬”：
  • 字词：“塞天宇”，充满天空，形容声名远扬；“笔舌”，指文章和言论；“清瀬”，清澈的急流。
  • 句意：先生声名远扬，文章和言论如清澈的急流般滔滔不绝。
• “子美蓬莱宫，辉赫辄自怪”：
  • 字词：“子美”，杜甫字子美；“蓬莱宫”，杜甫有《奉和贾至舍人早朝大明宫》等描绘宫殿辉煌的诗；“辉赫”，辉煌显赫；“自怪”，自己感到惊讶。
  • 句意：就像杜甫写蓬莱宫的诗那样辉煌显赫，先生也因自己的成就而感到惊讶。
• “文彩动人主，英风特飘洒”：
  • 字词：“人主”，君主；“英风”，风采、风度。
  • 句意：先生的文采打动了君主，风采特别潇洒。
• “清芬掩幽兰，四海共纫佩”：
  • 字词：“清芬”，清香，比喻美好的品德；“掩”，超过；“幽兰”，幽谷中的兰花；“纫佩”，佩戴，比喻敬仰、学习。
  • 句意：先生美好的品德超过了幽谷中的兰花，四海之人都敬仰他。
• “平生慕忠义，烂漫意常在”：
  • 字词：“烂漫”，坦率、真诚。
  • 句意：先生一生仰慕忠义，真诚的心意始终存在。
• “坐阅诸公间，谁与论梗概”：
  • 字词：“坐阅”，置身其中观看；“梗概”，大概、要领，这里指重要的道理。
  • 句意：先生置身于众多官员之中，有谁能和他谈论重要的道理呢。
• “著书逢休运，一洗穷愁债”：
  • 字词：“休运”，好的时运；“穷愁债”，穷困忧愁的经历。
  • 句意：先生著书的时候遇上了好时运，一下子洗去了过去穷困忧愁的经历。
• “骎骎度骅骝，过都如历块”：
  • 字词：“骎骎”，马奔跑的样子；“骅骝”，骏马；“过都如历块”，形容骏马奔跑速度极快，经过都城像越过小土块一样容易。
  • 句意：先生如同骏马飞驰，在仕途上进展顺利。
• “嗟予强追蹑，常负跛鳖态”：
  • 字词：“强追蹑”，勉强追赶；“跛鳖”，瘸腿的鳖，比喻行动迟缓。
  • 句意：唉，我勉强追赶先生，常常像瘸腿的鳖一样行动迟缓。
• “虽登龙虎科，异调愧当代”：
  • 字词：“龙虎科”，指科举考试；“异调”，不同的格调，这里指自己才能有限。
  • 句意：我虽然也通过了科举考试，但才能有限，在当代人面前感到惭愧。
• “才高自激烈，无为逐时辈”：
  • 字词：“激烈”，激昂、有正气；“逐时辈”，追随世俗之人。
  • 句意：先生才华高又有正气，不要追随世俗之人。

礼经长久以来杂乱不堪，传承微弱如丝缕。
众多儒者一起修补整理，意见纷纭难成一致。
先生隐居在桐庐之地，议论都有扎实根基。
胸怀如剑剔除旧观点，目光敏锐照亮隐晦处。
过了二十年清苦生活，施展才华时机已至。
声名远扬充满了天空，文章言论如急流滔滔。
就像杜甫笔下蓬莱宫，辉煌成就自己也惊讶。
文采打动了君主之心，风采潇洒令人倾慕。
美好品德超过了幽兰，四海之人都来敬仰。
一生仰慕忠义的精神，真诚心意始终未改。
置身官员之中观看，有谁能与先生论大道。
著书遇上了好的时运，洗去往昔穷困忧愁。
先生如骏马飞驰向前，仕途顺利进展飞快。
唉，我勉强追赶先生，常像瘸鳖般行动迟缓。
虽然我也通过了科举，才能有限当代人面前惭愧。
先生才华高又有正气，不要追随世俗之流。

王庭珪生活在两宋之际，当时社会文化繁荣但也面临诸多问题，儒家经典的传承和解读存在争议。方性夫可能是王庭珪科举同年，寄诗给王庭珪，王庭珪遂写此诗和韵回应。诗中体现了他们之间的情谊以及对学问、仕途的看法。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中用“诸儒共补葺，纷然莫酬对”与“先生隐桐庐，议论有根蒂”形成对比，突出方性夫学识的扎实和见解的独到。又以“嗟予强追蹑，常负跛鳖态”自谦，衬托出对方的才华出众。
  • 比喻：“剑胸剔废滞，电眼烛幽晦”将方性夫的胸怀比作剑，目光比作电，形象地写出他的敏锐和果断；“骎骎度骅骝，过都如历块”把方性夫比作骏马，表现他在仕途上的顺利。
• 语言特色：语言较为典雅，多使用典故和比喻，如“子美蓬莱宫”用杜甫的典故，增添了诗歌的文化内涵。用词精准，如“颠庞”“补葺”等词准确地描绘了礼经的状况和儒者的行为。
• 情感表达：情感真挚，既有对友人的赞美和钦佩，如“声名塞天宇，笔舌翻清瀬”“清芬掩幽兰，四海共纫佩”等句；又有自谦之词，如“嗟予强追蹑，常负跛鳖态”；最后还对方性夫提出鼓励，体现了两人之间深厚的情谊和积极向上的态度。