太湖诗 孤园寺

这首诗描绘了诗人乘小艇到孤园寺的所见所闻，细致刻画了孤园寺周围清幽、险峻的自然景观以及寺内宁静的氛围，通过与老僧的交谈，表达了诗人对寺院清净生活的向往和对佛法的尊崇，结尾还借陶侍读的典故进一步表明自己愿皈依的心意。

• “艇子小且兀，缘湖荡白芷”：
  • 字词：“兀”，不稳的样子；“白芷”，一种香草。
  • 句意：小艇又小又摇晃，沿着湖边在长满白芷的地方划行。
• “萦纡泊一埼，宛到孤园寺”：
  • 字词：“萦纡”，曲折；“埼”，弯曲的河岸。
  • 句意：小艇曲折地航行，停泊在一处弯曲的河岸，仿佛一下子就到了孤园寺。
• “萝岛凝清阴，松门湛虚翠”：
  • 字词：“萝岛”，长满女萝的小岛；“湛”，深。
  • 句意：长满女萝的小岛凝聚着清凉的树阴，松树下的山门透着深深的翠绿。
• “寒泉飞碧螭，古木鬬苍兕”：
  • 字词：“碧螭”，青色的蛟龙，这里形容泉水飞溅的样子；“苍兕”，古代传说中犀牛一类的猛兽，这里形容古木粗壮怪异的形态。
  • 句意：寒泉飞溅如同青色的蛟龙，古老的树木相互交错好似在与苍兕搏斗。
• “钟梵在水魄，楼台入云肆”：
  • 字词：“钟梵”，钟声和诵经声；“水魄”，指水的精华，这里指湖水；“云肆”，云间。
  • 句意：钟声和诵经声仿佛融入了湖水之中，楼台高耸仿佛插入云间。
• “岩边足鸣𧔢，树杪多飞鸓”：
  • 字词：“𧔢”，即鼯鼠；“树杪”，树梢；“飞鸓”，即飞鼠。
  • 句意：岩石边有很多鼯鼠在鸣叫，树梢上有很多飞鼠在活动。
• “香莎满院落，风泛金靃靡”：
  • 字词：“香莎”，香草；“泛”，浮动；“靃靡”，草木随风披拂的样子。
  • 句意：满院都是香草，风一吹，金色的草叶随风飘动。
• “静鹤啄柏蠹，闲猱弄榅䗁”：
  • 字词：“柏蠹”，柏树的蛀虫；“猱”，猴子；“榅䗁”，即榅桲，一种果实。
  • 句意：安静的鹤在啄食柏树上的蛀虫，悠闲的猴子在玩弄榅桲果。
• “小殿熏陆香，古经贝多纸”：
  • 字词：“熏陆香”，一种香料；“贝多纸”，古代印度人用以写经的树叶。
  • 句意：小殿里散发着熏陆香的香气，古老的经书写在贝多纸上。
• “老僧方瞑坐，见客还强起”：
  • 字词：“瞑坐”，闭目静坐；“强起”，勉强起身。
  • 句意：老僧正闭目静坐，看见客人来了勉强起身。
• “指兹正险绝，何以来到此”：
  • 字词：“兹”，这里。
  • 句意：老僧指着周围说这里地势险要，问诗人为什么来到这里。
• “先言洞壑数，次话真如理”：
  • 字词：“洞壑数”，指寺院周围洞壑的情况；“真如理”，佛教教义，指事物的真实相状。
  • 句意：老僧先介绍了寺院周围洞壑的数量，接着讲解了佛教的真如之理。
• “磬韵醒闲心，茶香凝皓齿”：
  • 字词：“磬韵”，磬声的余韵。
  • 句意：磬声的余韵唤醒了诗人闲适的心，茶香在口中久久不散。
• “巾之劫贝布，馔以栴檀饵”：
  • 字词：“劫贝布”，棉布；“栴檀饵”，用栴檀制作的食物。
  • 句意：老僧用棉布头巾接待诗人，用栴檀制作的食物招待诗人。
• “数刻得清净，终身欲依止”：
  • 字词：“依止”，依托、停留，这里指皈依佛门。
  • 句意：在这寺中仅仅待了片刻就感到清净，诗人终身都想皈依这里。
• “可怜陶侍读，身列丹台位”：
  • 字词：“陶侍读”，指陶弘景，南朝齐梁时期道教学者、炼丹家、医药学家；“丹台位”，指道教神仙的地位。
  • 句意：可惜陶弘景虽然位列道教神仙之位。
• “雅号曰胜力，亦闻师佛氏”：
  • 字词：“胜力”，陶弘景的法号；“师佛氏”，向佛教学习。
  • 句意：他雅号“胜力”，也听闻他向佛教学习。
• “今日到孤园，何妨称弟子”：
  • 句意：如今我来到孤园寺，不妨也自称弟子。

小艇又小又摇晃，沿着湖边在白芷丛中划行。
曲折航行后停泊在弯曲的河岸，仿佛一下子就到了孤园寺。
长满女萝的小岛凝聚着清凉树阴，松树下的山门透着深深翠绿。
寒泉飞溅如青色蛟龙，古老树木交错似与苍兕搏斗。
钟声和诵经声融入湖水，楼台高耸插入云间。
岩石边鼯鼠鸣叫，树梢上飞鼠活动。
满院香草随风飘动，呈现一片金色。
安静的鹤啄食柏虫，悠闲的猴玩弄榅桲。
小殿散发着熏陆香，古老经书写在贝多纸上。
老僧正闭目静坐，见客勉强起身。
指着周围说地势险要，问我为何到此。
先介绍洞壑情况，接着讲解真如之理。
磬声余韵唤醒闲心，茶香在口中久久不散。
用棉布头巾接待我，用栴檀食物招待我。
在这片刻便感清净，我终身都想皈依。
可惜陶弘景虽位列仙班，雅号“胜力”也学佛。
如今我到孤园寺，不妨也自称弟子。

皮日休生活在晚唐时期，社会动荡不安。他一生仕途坎坷，在政治上的抱负难以实现。这首诗可能创作于他游览太湖期间，当他来到孤园寺，被这里清幽的环境和浓厚的佛教氛围所感染，从而写下此诗，以表达自己对清净生活的向往和对佛教教义的探寻。

• 表现手法：
  • 动静结合：诗中既有“寒泉飞碧螭，古木斗苍兕”的动态描写，展现出自然景观的雄浑与活力；又有“静鹤啄柏蠹，闲猱弄榅䗁”的静态刻画，体现出寺院的宁静祥和。动静相衬，使诗歌富有节奏感。
  • 视听结合：“钟梵在水魄”从听觉角度描绘了钟声和诵经声，“萝岛凝清阴，松门湛虚翠”从视觉角度描写了景色，视听结合，全方位地展现了孤园寺的环境特点。
• 语言特色：语言优美华丽，运用了丰富的词汇来描绘景色和寺内的事物，如“碧螭”“苍兕”“飞鸓”等，使诗歌具有很强的画面感。同时，还使用了一些佛教相关的词汇，如“真如理”“劫贝布”“栴檀饵”等，增添了诗歌的宗教氛围。
• 意境营造：通过对孤园寺周围自然景观和寺内生活场景的描写，营造出一种清幽、宁静、神秘的意境。诗人在这样的意境中与老僧交谈，感受到了清净和超脱，最后表达了自己想要皈依的愿望，情景交融，使诗歌的主题得到了深化。