听竹枝赠李侍御

这首诗围绕巴童巫女所唱的《竹枝歌》展开，表达了诗人和友人听闻此歌后的惆怅之感。通过暂听和长闻的对比，更凸显出《竹枝歌》哀怨曲调的感染力，也流露出诗人内心的复杂情绪。

• “巴童巫女竹枝歌，懊恼何人怨咽多”：
  • 字词：“巴童巫女”，巴地的孩童和女巫；“竹枝歌”，一种具有巴地特色的民歌；“懊恼”，烦闷苦恼；“怨咽”，哀怨哽咽。
  • 句意：巴地的孩童和女巫唱着《竹枝歌》，不知是何人如此烦闷苦恼，歌中充满了哀怨哽咽之声。
• “暂听遣君犹怅望，长闻教我复如何”：
  • 字词：“暂听”，短暂地听；“遣君”，让你；“怅望”，惆怅凝望；“长闻”，长时间地听。
  • 句意：短暂地听一下就让你如此惆怅凝望，要是让我长时间地听，又会怎样呢。

巴地的孩童和女巫唱着《竹枝歌》，
不知是谁心中烦闷，歌声满是哀怨。
短暂一听就让你满是惆怅，
要是让我长久听下去又会如何。

白居易被贬江州期间，接触到了巴地的《竹枝歌》。当时他的好友李侍御也在身边，两人一同听到了这种充满哀怨的民歌。白居易被贬后心情本就低落，《竹枝歌》的哀怨曲调触动了他的内心，于是写下此诗赠给李侍御，以表达听歌后的感受。

• 表现手法：
  • 设问：首联“懊恼何人怨咽多”以设问的形式，引发读者的思考，同时也强调了《竹枝歌》哀怨的程度，增添了诗歌的悬念和感染力。
  • 对比衬托：颔联通过“暂听”和“长闻”、“君”和“我”的对比，衬托出《竹枝歌》的哀怨曲调具有强大的感染力，进一步强化了诗人和友人听后的惆怅之情。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感。如“懊恼”“怅望”等词语，直接表达出了诗人内心的烦闷和惆怅。
• 意境营造：整首诗营造出一种哀怨、惆怅的意境。《竹枝歌》的怨咽之声贯穿全诗，诗人和友人听后的惆怅之情也弥漫其中，让读者能深刻感受到那种低沉、压抑的氛围，同时也体会到诗人被贬后的复杂心境。