里儒程君穷居教弟子员喜雨作诗见贻次韵谢之

这首诗是李彭为回应程君喜雨诗而作的和诗。诗中先描绘了炎热至极后喜降甘霖的情景，接着赞扬了程君教育弟子、德馨自显的品行，又表达了自己才疏学浅、避世隐居的状态，最后以景结情，抒发了对程君的敬佩与向往之情。

• “柴门临江皋，炎蒸颇云极”：
  • 字词：“江皋”，江边高地；“炎蒸”，炎热的暑气。
  • 句意：柴门临近江边的高地，炎热的暑气达到了极点。
• “金稚无壮心，火老有骄色”：
  • 字词：“金稚”，指秋季刚开始，古人以五行配四季，秋属金；“火老”，指夏季末尾，夏属火。
  • 句意：初秋还没有展现出肃杀的力量，而夏末的炎热依旧嚣张。
• “慈云办甘雨，电扫不容隙”：
  • 字词：“慈云”，佛教语，比喻慈悲心怀如云之广被世界、众生；“甘雨”，及时雨。
  • 句意：慈悲的云带来了及时雨，闪电横扫，雨势迅猛没有间隙。
• “劳生天边月，躔次饱更历”：
  • 字词：“劳生”，辛劳的人生；“躔次”，日月星辰运行的度次。
  • 句意：辛劳的人生就像天边的月亮，饱经了日月星辰运行的变化。
• “缅怀程夫子，热客难造席”：
  • 字词：“缅怀”，追思；“造席”，到席上，指拜访。
  • 句意：追思程夫子，那些趋炎附势的人难以接近他。
• “涵濡被童蒙，肥瘠各有适”：
  • 字词：“涵濡”，滋润教化；“童蒙”，幼稚愚昧的儿童；“肥瘠”，这里指资质高低。
  • 句意：程夫子滋润教化着幼稚的学生，无论资质高低都能得到适合的教导。
• “瓌材构露寒，挥斤由匠石”：
  • 字词：“瓌材”，珍贵的木材；“匠石”，古代名石的巧匠。
  • 句意：珍贵的木材能构建出露天的寒舍，就像巧匠挥动斧头才能成就事物，程夫子就像那巧匠。
• “不邀里闾敬，人自观至德”：
  • 字词：“里闾”，乡里；“至德”，最高的道德。
  • 句意：程夫子不刻意邀取乡里人的尊敬，人们自然能看到他高尚的品德。
• “鄙夫极荒芜，何能臻壸域”：
  • 字词：“鄙夫”，作者自谦；“壸域”，指程夫子的道德境界。
  • 句意：我才学极其荒疏，怎么能达到程夫子的境界呢。
• “弱龄再鼓衰，櫜弓避勍敌”：
  • 字词：“弱龄”，年轻时；“櫜弓”，把弓收起来；“勍敌”，强敌。
  • 句意：年轻时两次努力都力衰了，只好收起弓箭避开强敌。
• “萧然専一丘，非关与尘隔”：
  • 字词：“萧然”，寂静冷落的样子；“一丘”，指隐居之地。
  • 句意：我寂静地守着自己的隐居之地，并非是为了与尘世隔绝。
• “董生悲不遇，而我异休戚”：
  • 字词：“董生”，指董仲舒，他曾感慨自己不被重用；“休戚”，喜乐和忧虑。
  • 句意：董仲舒悲叹自己不被赏识，而我的喜乐和忧虑与他不同。
• “高林收晚霭，归鸟俱敛翼”：
  • 字词：“晚霭”，傍晚的云气。
  • 句意：高大的树林收起了傍晚的云气，归巢的鸟儿都收起了翅膀。
• “诗成独微吟，长怀矫云翮”：
  • 字词：“矫云翮”，高飞的鸟翅，这里指程夫子的才德。
  • 句意：诗写成后独自轻声吟诵，心中长久地怀着对程夫子才德的向往。

柴门紧挨着江边的高地，炎热的暑气实在是到了极点。
初秋还没展现出肃杀的气魄，夏末的炎热依旧张狂。
慈悲的云带来了及时雨，闪电扫过，雨毫无间隙地落下。
辛劳的人生如同天边的月亮，饱经了岁月的变迁。
追念程夫子，那些趋炎附势的人难以靠近他。
他滋润教化着幼稚的学生，无论资质高低都能得到合适的教导。
珍贵的木材能建成露天的寒舍，这全靠巧匠挥动斧头，程夫子就像那巧匠。
他不刻意邀乡里人尊敬，人们自然能看到他的高尚品德。
我才学荒疏，怎么能达到他的境界呢。
年轻时两次努力都力衰了，只好收起弓箭避开强敌。
我寂静地守着隐居之地，并非是要与尘世隔绝。
董仲舒悲叹自己不被重用，我的喜乐忧虑与他不同。
高大的树林收起了傍晚的云气，归巢的鸟儿都收起了翅膀。
诗写成后我独自轻声吟诵，心中长久地向往着程夫子的才德。

李彭生活在北宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗题可知，里儒程君在穷居教弟子时因喜雨作诗送给李彭，李彭便以这首诗次韵答谢。当时可能正值夏季炎热，久旱之后喜降甘霖，程君有感而发作诗，李彭借此机会既描绘了雨景，又表达了对程君的敬意。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗开篇以炎热至极引出喜雨，用“金稚”“火老”的对比，为后文的描写做铺垫，有比兴之意。如以“瓌材构露寒，挥斤由匠石”将程夫子比作巧匠，形象地赞扬了他对学生的培育之功。
  • 对比手法：将“热客”与程夫子对比，突出程夫子的高洁品德；将自己与董仲舒对比，表明自己的心境与董仲舒不同。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，运用了一些典故和文言词汇，如“金稚”“火老”“匠石”“董生”等，增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感。
• 意境营造：诗的结尾“高林收晚霭，归鸟俱敛翼”营造出一种宁静、清幽的意境，烘托出诗人在独自吟诗时对程夫子的思念与向往之情，景中含情，使诗歌的韵味更加悠长。