岁暮

此诗表达了诗人对人生的思考与感悟。诗人以自身有田读书的生活为基础，阐述不必羡慕荣华富贵的观点。通过感慨时光匆匆、追名逐利者的悔恨，进而引出对陶渊明安贫乐道生活态度的赞赏，体现了诗人淡泊名利、安于现状的心境。

• “我有数顷田，读书尽岁暮”：
  • 字词：“数顷田”，指一定数量的田地；“岁暮”，年末，这里泛指一年到头。
  • 句意：我拥有几顷田地，一年到头都在读书。
• “苟无饥渴态，不必羡华富”：
  • 字词：“苟”，如果；“饥渴态”，指为衣食担忧的窘迫状态；“华富”，荣华富贵。
  • 句意：如果没有为衣食担忧的情况，就不必羡慕荣华富贵。
• “人生苦嗟卑，待日不可度”：
  • 字词：“嗟卑”，感叹地位低下；“待日”，等待时光流逝。
  • 句意：人生常常苦恼于感叹自己地位低下，觉得日子难以度过。
• “不思羲和车，去去岂反顾”：
  • 字词：“羲和车”，传说中羲和为日御，驾着六龙拉的车载着太阳在天空运行，这里指代时光；“去去”，离去，这里指时光不断流逝；“反顾”，回头看。
  • 句意：却不想想时光就像羲和驾的车一样，一去就不会回头。
• “闭门十年间，青云半尘土”：
  • 字词：“闭门”，指隐居或专心读书；“青云”，比喻高官显爵、飞黄腾达。
  • 句意：隐居读书十年间，那些曾经追求飞黄腾达的人，如今已有一半如尘土般没落。
• “光荣能几时，悔吝已莫数”：
  • 字词：“光荣”，荣耀；“悔吝”，悔恨。
  • 句意：荣耀能持续多长时间呢，悔恨却已经数不胜数了。
• “所以五柳公，陶然乐贫窭”：
  • 字词：“五柳公”，指陶渊明，他自号五柳先生；“陶然”，快乐、舒畅的样子；“贫窭”，贫穷。
  • 句意：所以像五柳先生陶渊明，能快乐地安于贫穷。
• “彼有五男儿，岂不后日虑”：
  • 字词：“彼”，指陶渊明；“后日虑”，对日后生活的担忧。
  • 句意：他有五个儿子，难道就不担忧日后的生活吗？

我拥有几顷田地，
一年到头都在读书。
如果没有衣食之忧，
就不必羡慕荣华富贵。
人生常常哀叹地位低下，
觉得日子难熬。
却不想时光如羲和的车，
一去就不再回头。
闭门读书十年间，
那些追求功名的人已有一半没落。
荣耀能持续多久呢，
悔恨却已数不清。
所以像五柳先生陶渊明，
能快乐地安于贫穷。
他有五个儿子，
难道就不担忧日后的生活吗？

陈宓生活在南宋时期，当时政治局势复杂，社会动荡不安。在这样的大环境下，文人对于仕途和人生往往有着深刻的思考。陈宓本人可能经历过仕途的起伏或者看到了身边人追名逐利后的种种遭遇，从而写下这首诗，表达自己对人生的感悟和对陶渊明式生活态度的赞赏。

• 表现手法：
  • 对比：将自己安于读书种田的生活与那些苦嗟卑、追求荣华富贵的人进行对比，突出了诗人淡泊名利的态度。同时，用“闭门十年间，青云半尘土”将隐居读书者与追求飞黄腾达者的不同结局进行对比，深化了诗歌的主题。
  • 用典：引用“羲和车”的典故，形象地说明了时光的匆匆流逝，增添了诗歌的文化内涵。以“五柳公”指代陶渊明，表达了诗人对陶渊明安贫乐道生活的推崇。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的华丽辞藻，但却能以平实的语言表达深刻的人生哲理，具有很强的感染力。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、淡泊的意境。通过描述自己读书耕田的生活，以及对时光和人生的思考，展现出诗人超脱尘世、安于现状的心境，让读者感受到一种远离喧嚣、回归本真的氛围。