阅古堂

这首诗围绕韩琦所建的阅古堂展开。诗人先以孔子为例强调学习和自我雕琢的重要性，接着讲述自己任职中山的惶恐与责任，表达对古代良帅功业的追慕。描述阅古堂建成后可供观览、警醒自己，与贤宾僚交流也能带来益处，最后表明自己做事重实际、愿为国家贡献微薄之力以及忠心耿耿的态度。

• “仲尼大圣人，文武亦云学”：
  • 字词：“仲尼”，孔子名丘，字仲尼；“文武”，文治武功。
  • 句意：孔子是伟大的圣人，他的文治武功方面的学问也是通过学习得来的。
• “况其下者乎，而不事砻琢”：
  • 字词：“砻琢”，本义是磨治玉石，这里指自我修养、磨练。
  • 句意：何况比孔子差的人呢，怎么能不从事自我修养和磨练呢。
• “伊予之逢辰，进本任愚朴”：
  • 字词：“伊”，发语词；“逢辰”，遇到好时机；“愚朴”，愚笨朴实。
  • 句意：我遇上了好时机，得以晋升，本来凭借的就是愚笨朴实的品性。
• “今辱寄中山，地重扼幽朔”：
  • 字词：“辱”，谦辞；“寄”，托付；“中山”，地名；“扼”，控制；“幽朔”，幽州和朔方，泛指北方。
  • 句意：如今承蒙托付我管理中山，这里地理位置重要，扼守着北方。
• “日惧不克堪，误上所简擢”：
  • 字词：“克堪”，能够胜任；“简擢”，选拔。
  • 句意：我每天都害怕不能胜任，辜负了皇上的选拔。
• “古之良守帅，功业甚奇卓”：
  • 字词：“良守帅”，优秀的地方长官和将领；“奇卓”，卓越非凡。
  • 句意：古代优秀的地方长官和将领，他们的功业非常卓越非凡。
• “思以救空踈，志慕极坚确”：
  • 字词：“空踈”，空虚浅薄；“坚确”，坚定明确。
  • 句意：我想着以此来弥补自己的空虚浅薄，对他们的追慕之志极其坚定明确。
• “后圃新吾堂，左右谨图模”：
  • 字词：“后圃”，后花园；“图模”，规划设计。
  • 句意：在后面的花园新建了我的阅古堂，左右都谨慎地进行规划设计。
• “公余时纵观，大可儆龊龊”：
  • 字词：“公余”，办公之余；“儆”，警戒；“龊龊”，器量狭小、拘于小节。
  • 句意：办公之余时常尽情观览，很可以警戒自己不要拘于小节。
• “奔雷发聋聩，皎日破昏浊”：
  • 字词：“聋聩”，耳聋；“昏浊”，昏暗浑浊。
  • 句意：就像奔雷能使耳聋的人清醒，明亮的太阳能冲破昏暗浑浊。
• “苟能奉规矩，曷愧大匠斲”：
  • 字词：“苟”，如果；“规矩”，规则、准则；“大匠斲”，技艺高超的工匠砍削木材，这里指遵循前辈的经验和规范。
  • 句意：如果能够遵循规则准则，又怎么会愧对前辈的经验和规范呢。
• “或此贤宾僚，指顾便扬攉”：
  • 字词：“指顾”，手指目顾，形容迅速；“扬攉”，评论、议论。
  • 句意：或许在这里与贤能的宾客幕僚交流，很快就能展开评论探讨。
• “四座企清风，耳目外优乐”：
  • 字词：“企”，企慕；“清风”，高洁的品格和风范；“优乐”，安逸快乐。
  • 句意：四周的人都企慕高洁的品格和风范，除了耳目享受之外还有更多的快乐。
• “子好虚名哉，事实出诚悫”：
  • 字词：“诚悫”，诚实、忠厚。
  • 句意：我难道是喜好虚名吗，做事都是出于诚实忠厚。
• “庶几得涓尘，聊以助海岳”：
  • 字词：“庶几”，也许可以；“涓尘”，细流与微尘，比喻微小的贡献；“海岳”，大海和高山，比喻国家。
  • 句意：也许可以做出微小的贡献，姑且用来辅助国家。
• “唯有大忠心，不在先觉觉”：
  • 字词：“先觉觉”，先觉悟的人使后觉悟的人觉悟。
  • 句意：只有这一片大忠心，不需要别人先觉悟来启发我。

孔子是伟大的圣人，
他的文治武功也是通过学习获得。
何况比他差的人呢，
怎能不进行自我修养和磨练。
我遇上好时机得以晋升，
凭借的是愚笨朴实的品性。
如今承蒙托付管理中山，
此地重要扼守着北方。
我每天都怕不能胜任，
辜负了皇上的选拔期望。
古代优秀的守帅，
功业卓越令人敬仰。
我想弥补自身浅薄，
追慕之志无比坚刚。
在花园新建了阅古堂，
规划设计谨慎周详。
办公之余常来观览，
可警戒自己不拘小节。
如奔雷唤醒耳聋之人，
似皎日冲破昏暗迷茫。
若能遵循规则准则，
怎会愧对前辈的榜样。
与贤能幕僚交流探讨，
很快就能议论洋洋。
众人企慕高洁风范，
享受更多精神欢畅。
我并非喜好那虚名，
做事全出于诚厚心肠。
也许能做微小贡献，
辅助国家添砖加瓦。
唯有这一片大忠心，
无需他人启发照亮。

韩琦是北宋时期的重要政治家、军事家。他在任职定州（中山）时，修建了阅古堂。当时北宋面临着一些内忧外患的局面，韩琦深感自己责任重大。建阅古堂一方面是为了纪念古代良帅的功业，激励自己；另一方面也是为了与贤能之士交流，共同为国家效力。这首诗便是在阅古堂建成后所作，表达了他的志向、责任与忠诚。

• 表现手法：
  • 引用典故：开篇以孔子为例，强调学习和自我雕琢的重要性，用圣人的事迹来为自己的观点张本，增强了说服力。
  • 比喻象征：“奔雷发聋聩，皎日破昏浊”运用比喻的手法，将阅古堂给自己的启发比作奔雷和皎日，形象地说明了阅古堂对自己的警醒和激励作用。“涓尘”“海岳”象征着个人的微小贡献和国家的宏大事业，表达了诗人愿意为国家贡献力量的决心。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多的华丽辞藻，但却充满了真诚和责任感。诗人用直白的语言表达自己的内心想法，如“日惧不克堪，误上所简擢”直接写出自己对不能胜任职责的担忧，让读者感受到他的坦诚。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、严肃且充满使命感的意境。通过对古代良帅功业的追慕、阅古堂的建设以及与贤宾僚交流等内容的描述，展现出诗人以天下为己任的胸怀和积极向上的精神风貌，让读者感受到一种为国家、为事业而努力奋斗的氛围。