彭青老好谈禅喜作诗西宁诗有谋身之语借其语激之三首 其二

这首诗表达了诗人未能像古人一样投笔封侯成就功业的感慨，转而将生活重心放在为生计考量上，同时展现了诗人勤奋读书、追求学识的进取态度，体现了诗人在现实境遇下对自我发展的一种思考。

• “未能投笔取封侯”：
  • 字词：“投笔取封侯”，用班超投笔从戎、立功异域以取封侯的典故。班超原本是文人，后来弃文从武，在边疆建立功勋，被封为定远侯。
  • 句意：自己没能像班超那样弃文从武，通过建立军功获取封侯的荣耀。
• “一食聊须为口谋”：
  • 字词：“聊须”，姑且需要；“为口谋”，为了生计打算。
  • 句意：一顿饭的着落姑且还得为了糊口而谋划。
• “日向晴窗研破砚”：
  • 字词：“晴窗”，明亮的窗户；“研破砚”，把砚台都研磨坏了，形容读书写字十分勤奋。
  • 句意：每天都在明亮的窗户下勤奋读书写字，把砚台都磨破了。
• “读书当读亿那由”：
  • 字词：“亿那由”，“那由”是佛教数量词，“亿那由”表示数量极多，这里指要广泛地阅读大量书籍。
  • 句意：读书就应当读很多很多的书。

我没能像班超那样投笔从戎去获取封侯的功名，
一顿饭的事儿还得姑且为了糊口去谋划。
每天都在明亮的窗户下刻苦读书，把砚台都磨破了，
读书就应该广泛地阅读大量的书籍。

王庭珪生活在两宋之际，当时社会局势动荡不安，国家面临着内忧外患。文人往往有建功立业的抱负，但并非每个人都有机会实现。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是在诗人未能实现自己的政治抱负，在生活中为生计有所困扰时所作。他借彭青老诗中“谋身”之语，表达自己在现实面前的感慨以及自我激励的态度。

• 表现手法：
  • 用典：“投笔取封侯”运用班超的典故，增添了诗歌的文化内涵，含蓄地表达了诗人渴望建立功业却未能如愿的遗憾之情。
  • 对比：前两句“未能投笔取封侯”的壮志未酬与“一食聊须为口谋”的为生计奔波形成鲜明对比，突出了诗人现实生活的无奈。
• 语言特色：语言直白质朴，以平实的语句表达深刻的情感和想法，如“一食聊须为口谋”“日向晴窗研破砚”等，通俗易懂，却能真切地传达出诗人的生活状态和心境。
• 意境营造：诗中描绘了诗人在晴窗下刻苦读书的画面，营造出一种勤奋、执着的意境氛围，展现了诗人虽在现实中遭遇挫折，但仍积极进取、追求知识的精神风貌。