延平郡学有小阁予名之曰穹林云壑和叶教韵 其一

此诗围绕延平郡学小阁“穹林云壑”展开，描绘了阁中炎热天空与清风相伴的景象，强调景色之美难以用丹青描绘，表达了诗人对眼前景致的赞美之情。

• “炎空长学两冥冥”：
  • 字词：“炎空”，炎热的天空；“冥冥”，昏暗、模糊的样子。
  • 句意：炎热的天空仿佛长久地处于一种昏暗模糊的状态。
• “况是清风足底生”：
  • 字词：“况是”，何况是。
  • 句意：更何况在阁中还有清风从脚底生起。
• “赖有诗人解模写”：
  • 字词：“赖有”，幸亏有；“模写”，描绘、刻画。
  • 句意：幸亏有诗人能够对这景色进行描绘。
• “丹青端的貌难成”：
  • 字词：“丹青”，指绘画；“端的”，确实、的确。
  • 句意：确实，这景色的样貌用绘画很难表现出来。

炎热的天空长久地呈现出昏暗模糊之态，
更何况在阁中还有清风从脚底吹拂而来。
幸亏有诗人能够将这景色细致地描绘，
这景色的真实样貌确实难以用绘画呈现。

陈宓生活于南宋时期。此诗是他为延平郡学的小阁“穹林云壑”所作，并且是和叶教的韵。延平郡学是当地的教育场所，小阁周边可能有穹林云壑般的自然美景。具体创作时间虽难以精确确定，但大致是他在延平郡学活动期间，看到阁中景色有感而发创作此诗。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将“炎空冥冥”的炎热、昏暗与“清风足底生”的凉爽、惬意形成对比，突出了在阁中独特的感受，以炎热衬托清风带来的舒适，使景色特点更加鲜明。
  • 虚实结合：前两句对现实中阁内的天空和清风进行描写，是实写；后两句关于诗人描绘和绘画难以表现景色的内容则是虚写，虚实结合，拓展了诗歌的意境，引发读者对景色之美的想象。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁明快，用直白的表述传达出景色的特点和诗人的感受。如“炎空”“清风”等词，简洁地勾勒出环境氛围，让读者能够轻松理解。
• 意境营造：通过对阁中天空、清风等景色的描写，营造出一种既带有炎热感又有清凉之意的独特意境。前两句写景，后两句由景引发感慨，景中含情，情因景生，使整首诗充满了对眼前美景的赞美与感叹之情。