上顾大夫

这首诗是贯休献给顾大夫的赞美之作。诗人通过一系列的比喻和描述，高度赞扬了顾大夫的卓越才能和高尚品德，称其为圣朝祥瑞，拥有超凡的能力，能使百姓生活安定、社会清平。同时，诗人表达了自己对顾大夫的敬仰之情，以及渴望得到其赏识的急切心情，还表明若自己的学识不精，愿归山继续探讨学习。

• “碧海漾仙洲，骊珠外无宝”：
  • 字词：“碧海”，蓝色的大海；“仙洲”，传说中的仙岛；“骊珠”，传说中骊龙颔下的宝珠，极为珍贵。
  • 句意：蓝色的大海中荡漾着仙岛，除了骊珠之外就没有其他宝贝了。这里以骊珠比喻顾大夫，突出其珍贵。
• “一岳倚青冥，群山尽如草”：
  • 字词：“岳”，高大的山；“青冥”，指青天；“群山”，众多的山。
  • 句意：一座高山倚靠在青天之上，其他的群山都像草一样渺小。以高山比喻顾大夫，强调其出类拔萃。
• “君侯圣朝瑞，动只关玄造”：
  • 字词：“君侯”，对顾大夫的尊称；“圣朝”，指当时的朝廷；“瑞”，祥瑞；“玄造”，指上天的安排。
  • 句意：您是圣朝的祥瑞，您的一举一动都关系到上天的安排。
• “谁云倚天剑，含霜在怀抱”：
  • 字词：“倚天剑”，极言剑之巨大；“含霜”，形容剑的锋利和寒冷。
  • 句意：谁说倚天剑锋利无比，其实它的锐利就像在您的怀抱之中（意为您的才能比倚天剑还厉害）。
• “谁云青云险，门前是平道”：
  • 字词：“青云”，比喻高官显爵；“平道”，平坦的道路。
  • 句意：谁说追求高官显爵的道路艰难险阻，在您这里就像门前的平坦大道一样。
• “洪民亦何幸，里巷清如扫”：
  • 字词：“洪民”，众多的百姓；“里巷”，街巷。
  • 句意：百姓是多么幸运啊，街巷都像打扫过一样清净安宁。
• “至化无经纶，至神无祝祷”：
  • 字词：“至化”，最高的教化；“经纶”，筹划治理国家大事；“至神”，最高的神明；“祝祷”，祈祷。
  • 句意：最高的教化不需要刻意筹划，最高的神明不需要祈祷（意思是您的治理能达到自然和谐的境界）。
• “即应炳文柄，孤平去浩浩”：
  • 字词：“炳”，执掌；“文柄”，指科举取士的大权；“孤平”，在诗词格律中指五言“平平仄仄平”句型第一字用了仄声，这里可能泛指不平之事；“浩浩”，形容气势盛大。
  • 句意：您应该执掌科举取士的大权，让世间不平之事都消除。
• “即应调鼎味，比屋堪封保”：
  • 字词：“调鼎味”，原指烹调食物，后比喻治理国家；“比屋”，家家户户；“堪封”，可以受封爵，形容社会风气好。
  • 句意：您应该治理国家，使家家户户都能得到良好的治理和保障。
• “野人慕正化，来自海边岛”：
  • 字词：“野人”，诗人自谦的称呼；“正化”，正确的教化；“海边岛”，诗人可能来自海边的岛屿。
  • 句意：我仰慕您的正确教化，从海边的岛屿来到这里。
• “经传髻里珠，诗学池中藻”：
  • 字词：“经传”，儒家经典和解释经典的传书；“髻里珠”，可能是一种比喻，指珍贵的知识；“池中藻”，指诗歌创作的文采。
  • 句意：我学习儒家经典，追求珍贵的知识，学习诗歌创作，追求优美的文采。
• “闭门十余载，庭杉共枯槁”：
  • 字词：“闭门”，指专心学习；“庭杉”，庭院中的杉树；“枯槁”，枯萎。
  • 句意：我闭门苦学十多年，庭院中的杉树都和我一样枯萎了（形容学习的刻苦）。
• “今朝投至鉴，得不倾肝脑”：
  • 字词：“投至鉴”，投到您这里请您鉴定；“倾肝脑”，指倾尽自己的真心。
  • 句意：今天我来到您这里请您鉴定我的才学，怎能不倾尽自己的真心呢。
• “斯文如未精，归山更探讨”：
  • 字词：“斯文”，指文化知识；“归山”，回到山里。
  • 句意：如果我的文化知识还不够精深，我就回到山里继续探讨学习。

蓝色的大海中荡漾着仙岛，
除了骊珠之外再无其他珍宝。
一座高山倚靠在青天之上，
其他群山都像草一样渺小。
您是圣朝的祥瑞啊，
一举一动都关乎上天的安排。
谁说倚天剑锋利无比，
它的锐利就像在您的怀抱。
谁说追求高官显爵道路艰难，
在您这里就像门前平坦大道。
百姓是多么幸运啊，
街巷都像打扫过一样清净。
最高的教化无需刻意筹划，
最高的神明无需祈祷求告。
您应该执掌科举大权，
让世间不平之事都消除掉。
您应该治理国家大事，
使家家户户都能得到保障。
我仰慕您的正确教化，
从海边的岛屿来到您身旁。
我学习经典追求知识，
学习诗歌讲究文采飞扬。
我闭门苦学十多年，
庭院杉树都和我一起枯荒。
今天我来请您鉴定才学，
怎能不倾尽我的真心满腔。
如果我的学问还不精深，
我就回到山里继续去探详。

贯休是唐末五代时期的诗僧，他一生喜好游历，广交权贵。这首诗创作的具体时间难以确定，但应是他在试图结交顾大夫时所作。当时他可能希望通过这首诗表达对顾大夫的赞美和敬仰，以求得顾大夫的赏识和引荐，为自己的发展创造机会。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了大量的比喻，如以“骊珠”“一岳”“倚天剑”等比喻顾大夫，生动形象地突出了顾大夫的珍贵、高大和才能出众，使读者能更直观地感受到诗人对顾大夫的赞美之情。
  • 对比：“一岳倚青冥，群山尽如草”将“岳”与“群山”进行对比，强调了顾大夫的出类拔萃，在众人中脱颖而出。
• 语言特色：语言华丽、夸张，充满了对顾大夫的溢美之词。如“圣朝瑞”“动只关玄造”等表述，以宏大的词语来凸显顾大夫的重要性和影响力，展现出诗人对顾大夫的高度推崇。
• 结构特点：全诗结构清晰，前半部分主要是对顾大夫的赞美，从其才能、品德、对社会的影响等方面进行多角度的描绘；后半部分则叙述自己的经历和来意，表达对顾大夫的敬仰和渴望得到赏识的心情，最后表明自己的态度，层次分明，逻辑连贯。