卷末偶题三首 三

这首诗围绕科举及第与文人素养展开。强调科举中第是出仕的途径，而文人要留名需弘扬国风。同时指出文人若不懂《离骚》风雅，即便任官孤立无援也难以成为皇帝近臣，表达了对文人文学素养的重视。

• “一第由来是出身”：
  • 字词：“一第”，指科举考试考中一科，即科举及第；“出身”，指进入仕途的途径。
  • 句意：科举及第向来是进入仕途的途径。
• “垂名俱为国风陈”：
  • 字词：“垂名”，流传名声；“国风”，《诗经》中的一部分，这里泛指优秀的文学传统和社会风气。
  • 句意：想要流传名声都要依靠弘扬优秀的文学传统和社会风气。
• “此生若不知骚雅”：
  • 字词：“骚雅”，“骚”指《离骚》，“雅”指《诗经》中的《大雅》《小雅》，代指优秀的文学作品和文学素养。
  • 句意：这一生如果不懂得《离骚》《诗经》等优秀文学作品中的风雅。
• “孤宦如何作近臣”：
  • 字词：“孤宦”，孤立无援的官员；“近臣”，皇帝身边的臣子。
  • 句意：孤立无援的官员怎么能成为皇帝身边的近臣呢。

科举及第向来是进入仕途的通道，
想要留名后世都要弘扬国风正道。
这一生要是不懂《离骚》《诗经》风雅，
孤立为官又怎能成为皇帝近臣之要。

郑谷生活在晚唐时期，当时科举制度已实行多年，是文人进入仕途的重要途径。但晚唐社会动荡，政治腐败。郑谷本人以诗名世，他重视诗歌的社会作用和艺术价值。这首诗可能是他在自己的诗集卷末所题，表达了他对文人科举出仕以及文学素养重要性的看法，也是他在当时社会背景下对文人发展的一种思考。

• 表现手法：
  • 逻辑推理：诗中采用了层层递进的逻辑推理。先指出科举及第是出仕途径，接着说明留名要靠弘扬国风，再到强调不懂骚雅的后果，最后得出孤宦难作近臣的结论，环环相扣，逻辑清晰。
• 语言特色：语言直白简洁，用通俗易懂的话语阐述深刻的道理，没有过多的修饰，却能准确地表达诗人的观点，具有很强的说服力。
• 主题表达：整首诗紧紧围绕文人的科举、文学素养和仕途发展展开，主题明确。通过对这些方面的论述，反映了当时文人的生存状态和诗人对文人素养的重视，具有一定的社会现实意义。