霓裳词十首 五

此诗围绕杨贵妃参与《霓裳羽衣曲》的教习展开，描述了杨贵妃从开始到曲子练成一直相伴教习的过程，展现了她对曲子的熟悉程度，表达出杨贵妃在《霓裳羽衣曲》创作与教习过程中的重要作用。

• “伴教霓裳有贵妃，从初直到曲成时”：
  • 字词：“霓裳”，指《霓裳羽衣曲》，唐代宫廷乐舞；“贵妃”，即杨贵妃杨玉环。
  • 句意：陪伴着教习《霓裳羽衣曲》的有杨贵妃，从曲子开始教习一直到最终练成的时候。
• “日长耳里闻声熟，拍数分毫错总知”：
  • 字词：“日长”，日子久了；“拍数”，音乐中的节拍数目；“分毫错”，极其细微的差错。
  • 句意：日子久了耳朵里听这曲子的声音都听熟了，连极其细微的节拍差错都能知晓。

陪伴着教习《霓裳羽衣曲》的有杨贵妃，
从最初教习一直到曲子最终练成之时。
日子久了耳朵里听熟了曲子的声音，
连节拍中极其细微的差错都能知道。

王建生活在中唐时期。《霓裳羽衣曲》是唐朝大曲中的法曲精品，相传为唐玄宗所作。杨贵妃善歌舞，尤擅长《霓裳羽衣舞》。王建创作这组《霓裳词十首》，是对《霓裳羽衣曲》相关情景的描绘。此诗具体创作时间不详，但大致应是在《霓裳羽衣曲》流行之后，通过杨贵妃参与教习这一角度来展现该曲的相关情况。

• 表现手法：
  • 白描手法：整首诗以简洁明了的语言，如实地记录杨贵妃陪伴教习《霓裳羽衣曲》的过程以及她对曲子的熟悉程度，不事雕琢，却生动地勾勒出杨贵妃在其中的形象与作用。
  • 侧面烘托：通过描写杨贵妃从始至终参与教习，以及对曲子拍数的熟悉，侧面烘托出《霓裳羽衣曲》教习过程的严谨和杨贵妃在其中的重要地位与专业素养。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，用简洁的语句传达出丰富的内容，使读者能够轻松理解诗中所描绘的情景。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造宏大的意境，但通过对杨贵妃教习《霓裳羽衣曲》这一具体场景的描述，让读者仿佛能看到当时宫廷中教习音乐的热闹场景，感受到《霓裳羽衣曲》在当时的重要地位和影响力。