寄王彦昭教授

这首诗是孔平仲寄给王彦昭教授的，表达了对友人的思念之情。诗中回顾了与友人分别后的经历，比较了彼此的志趣和遭遇，描绘了旅途景色，感慨相聚之难，最后希望通过诗歌抒发内心的郁积。

• “别君已经年，相见如一日”：
  • 字词：“经年”，经过一年或若干年；“如一日”，好像才过一天，形容时间虽久但感觉亲密。
  • 句意：和你分别已经过了不少时间，但感觉就像才分别一天一样熟悉亲切。
• “分教淮南生，中路忽相失”：
  • 字词：“分教”，分别去教导；“中路”，半路上；“相失”，彼此走散。
  • 句意：我们分别去教导淮南的学生，半路上却突然失去了联系。
• “我志如柳惠，何尝厌三黜”：
  • 字词：“柳惠”，即柳下惠，春秋时鲁国大夫，三次被罢官；“厌”，厌烦；“三黜”，三次被罢黜。
  • 句意：我的志向如同柳下惠，怎么会厌烦多次被罢官呢。
• “君才如叔夜，犹苦不堪七”：
  • 字词：“叔夜”，即嵇康，字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家，曾在《与山巨源绝交书》中说自己有“七不堪”；“苦”，苦于。
  • 句意：你的才华如同嵇康，却还苦于难以忍受“七不堪”的状况。
• “趣向大抵同，离合何不一”：
  • 字词：“趣向”，志趣、意向；“离合”，分离和相聚。
  • 句意：我们的志趣大致相同，可分离和相聚的情况却不一样。
• “轻装入隋堤，正值柳阴密”：
  • 字词：“隋堤”，隋炀帝时沿通济渠、邗沟河岸修筑的御道，道旁植柳；“柳阴密”，柳树的树荫浓密。
  • 句意：我轻装上路进入隋堤，正赶上柳树的树荫很浓密。
• “仓庚交交飞，布谷命其匹”：
  • 字词：“仓庚”，即黄莺；“交交”，鸟飞的声音；“布谷”，鸟名；“命其匹”，呼唤它的伴侣。
  • 句意：黄莺交交地飞着，布谷鸟呼唤着它的伴侣。
• “壮岁甘远游，岂暇念家室”：
  • 字词：“壮岁”，壮年；“甘”，甘愿；“暇”，闲暇。
  • 句意：壮年时甘愿到远方游历，哪有闲暇去想念家人呢。
• “永城去亳近，马足翩翩逸”：
  • 字词：“永城”“亳”，地名；“翩翩逸”，轻快地奔跑。
  • 句意：永城离亳州很近，马轻快地奔跑着。
• “我往何时还，君处不能出”：
  • 字词：“往”，前往；“还”，回来。
  • 句意：我前往某地什么时候能回来，你被困在一处不能出来。
• “新诗近应多，烂漫排古律”：
  • 字词：“烂漫”，形容众多、杂乱；“排古律”，按照古代的格律创作诗歌。
  • 句意：你近来应该创作了很多新诗，杂乱地排列着古代的格律。
• “黄花不可见，谁为子鸣瑟”：
  • 字词：“黄花”，菊花；“鸣瑟”，弹奏瑟。
  • 句意：看不到菊花，谁来为你弹奏瑟呢。
• “交游固难得，会面那易必”：
  • 字词：“交游”，朋友；“固”，本来；“易必”，容易实现。
  • 句意：交朋友本来就很难得，见面又怎么容易实现呢。
• “作诗寄秋风，以写胸中郁”：
  • 字词：“写”，抒发；“郁”，郁积的情感。
  • 句意：写这首诗寄给秋风，来抒发我心中郁积的情感。

和你分别已经过了很久，可感觉就像才分别一天。
我们分别去教导淮南的学生，半路上却失去了联系。
我的志向如同柳下惠，怎会厌烦多次被罢官。
你的才华好似嵇康，却苦于难以忍受那“七不堪”。
我们志趣大致相同，可聚散的情形却不一样。
我轻装走进隋堤，正赶上柳荫浓密。
黄莺交交地飞着，布谷鸟呼唤着伴侣。
壮年时甘愿远游，哪有闲心想念家人。
永城离亳州很近，马儿轻快地奔跑。
我去了不知何时能回，你被困一处无法出来。
你近来应该写了不少新诗，按格律排列得满满当当。
看不到菊花绽放，谁来为你弹奏瑟音。
交朋友本就不易，见面更是难以如愿。
写首诗托付给秋风，抒发我心中的郁积愁闷。

孔平仲是北宋时期的诗人，他一生仕途坎坷。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“我志如柳惠，何尝厌三黜”可以看出他当时可能处于仕途不顺的状态。他与王彦昭教授分别后失去联系，借这首诗表达对友人的思念以及自身的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了柳下惠三黜和嵇康“七不堪”的典故，以柳下惠自比，表明自己豁达的志向和对仕途挫折的坦然；以嵇康比王彦昭，暗示友人的才华和处境，使诗歌内容更丰富，表意更含蓄深沉。
  • 情景交融：“轻装入隋堤，正值柳阴密。仓庚交交飞，布谷命其匹”描绘了一幅清新的旅途景色，但在这看似美好的景色背后，却蕴含着诗人与友人分离的孤寂和对远方友人的思念之情。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的雕琢，如“别君已经年，相见如一日”“我往何时还，君处不能出”等语句，直白地表达出诗人的情感，给人一种亲切之感。
• 结构安排：诗歌先回忆与友人分别后的情况，接着比较彼此的志趣和遭遇，然后描写旅途景色，最后表达对友人的思念和自身的愁绪，层次分明，结构严谨，情感逐步推进，最后达到高潮。