赠苏颂

这首诗是刘敞赠给苏颂的作品，诗中通过对比众人与苏颂对事物不同的看法，赞扬了苏颂独特的识见和不随波逐流的品质。同时也为苏颂身处下位、不被世人理解而感慨，但又鼓励他坚守自我，砥砺品行。

• “犬豕蒙虎革，气能慑群雌”：
  • 字词：“犬豕”，狗和猪；“蒙”，覆盖；“慑”，威慑；“群雌”，众多雌性，这里指众人。
  • 句意：狗和猪披上虎皮，那气势能威慑住众人。
• “众人见之美，苏生见之嗤”：
  • 字词：“美”，认为……美；“嗤”，讥笑。
  • 句意：众人看到觉得很美，苏生看到却讥笑它。
• “褐客怀宝玉，精神暗尘缁”：
  • 字词：“褐客”，穿着粗布衣服的人；“尘缁”，被灰尘染黑，这里指被世俗污染。
  • 句意：穿着粗布衣服的人怀揣着宝玉，精神却在世俗中暗淡。
• “他人望而唾，苏生望而知”：
  • 字词：“唾”，唾弃。
  • 句意：别人看到就唾弃他，苏生看到却能知道他怀揣宝玉。
• “知之竟何补，位下容貌卑”：
  • 字词：“何补”，有什么用；“位下”，地位低下；“容貌卑”，外貌平凡。
  • 句意：苏生能有这样的见识又有什么用呢，他地位低下且外貌平凡。
• “雷同世方尚，独异诚难施”：
  • 字词：“雷同”，随声附和，指人云亦云；“尚”，崇尚；“独异”，独特、与众不同；“施”，施行。
  • 句意：如今世人崇尚随声附和，与众不同确实很难行得通。
• “嗟子岂不谬，拳拳心不移”：
  • 字词：“嗟”，叹息；“谬”，荒谬；“拳拳”，诚恳、深切。
  • 句意：叹息你这样做难道不荒谬吗，但你恳切的心却始终不变。
• “拜我呼我兄，问我谓我师”：
  • 字词：“拜”，拜见。
  • 句意：你拜见我，称呼我为兄长，向我请教，称我为老师。
• “奔蜂负藿蠋，谁道当其宜”：
  • 字词：“奔蜂”，小蜂；“负”，背负；“藿蠋”，豆叶上的大青虫。
  • 句意：小蜂想要背负大青虫，谁能说这是合适的呢。
• “悯子空慕古，且为世人非”：
  • 字词：“悯”，怜悯；“慕古”，仰慕古人；“非”，非议。
  • 句意：怜悯你白白地仰慕古人，还遭到世人的非议。
• “古人亦如此，如此名已垂”：
  • 字词：“垂”，流传。
  • 句意：古人也是这样，这样做他们的名声却流传了下来。
• “但当励行习，慰我千里思”：
  • 字词：“励”，勉励；“行习”，品行和学业。
  • 句意：你只应当勉励自己培养品行和学业，安慰我这千里之外的思念。

狗和猪披上虎皮，那气势能威慑众人。
众人见了觉得很美，苏生见了却嘲笑它。
穿粗布衣服的人怀揣宝玉，精神却被世俗沾染。
别人见了就唾弃他，苏生却一眼能识其珍宝。
苏生有见识又有何用，他地位低下相貌平凡。
如今世人崇尚随波逐流，与众不同实在难行。
叹息你这样做岂不是荒谬，可你心意却始终不变。
你拜见我喊我兄长，向我请教称我为老师。
小蜂想背负大青虫，谁能说这是合适之举。
怜悯你白白仰慕古人，还遭到世人的非议。
古人也是如此行事，却因此名声流传后世。
你只需砥砺品行学业，安慰我这千里外的思念。

刘敞与苏颂是同时期人，二人有一定的交往。在当时的社会环境下，可能存在很多人随波逐流、缺乏识见的现象，而苏颂却有着独特的见解和坚守。刘敞写这首诗，一方面是对苏颂品质的赞赏，另一方面也是对他不被理解处境的感慨，同时给予他鼓励。具体创作时间虽难以确切知晓，但大致是在他们交往期间，反映了当时的社会风气和文人之间的情谊。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中多处运用对比，如“犬豕蒙虎革”众人与苏生不同的反应，“褐客怀宝玉”他人和苏生的不同态度，鲜明地突出了苏颂的独特识见和与众不同。
  • 比喻手法：“奔蜂负藿蠋”用小蜂背大青虫来比喻苏颂坚持独特行事的艰难，形象生动地表达出他在当时社会环境中面临的困境。
• 语言特色：语言质朴平实，以简洁的文字表达深刻的情感和道理。诗句直白易懂，但蕴含着对苏颂的理解、同情和鼓励等丰富情感。
• 结构与情感表达：诗的前半部分通过具体事例赞扬苏颂的识见，中间部分感慨他的处境，后半部分则给予安慰和鼓励，结构清晰，层次分明。整首诗情感真挚，既有对朋友的怜惜，又有对他坚守自我的肯定和期望，体现了二人之间深厚的情谊。