送林自知自幕中归常宁

这首诗是真德秀送别林自知从幕府归常宁之作。诗中回顾了与林自知的交往经历，赞扬了林自知清廉、有气节、有才学的品质，对他毅然离去表示惋惜，同时鼓励他不断进取，期待他能再来相聚共同切磋学问。

• “始吾与林子，周旋大江东”：
  • 字词：“林子”，指林自知；“周旋”，交往；“大江东”，江东地区。
  • 句意：当初我和林自知在江东地区交往。
• “子方清且贫，箪瓢屡云空”：
  • 字词：“清且贫”，清廉且贫穷；“箪瓢”，用箪盛饭，用瓢喝水，形容生活清苦。
  • 句意：当时林自知为人清廉却很贫穷，常常连基本的生活物资都匮乏。
• “劲气凛不折，耿耿如长虹”：
  • 字词：“劲气”，刚正的气节；“耿耿”，明亮的样子。
  • 句意：他刚正的气节凛然不可侵犯，如明亮的长虹一般耀眼。
• “明年擢高科，对策大明宫”：
  • 字词：“擢高科”，在科举考试中取得高名次；“对策”，科举考试中考生回答皇帝有关政治、经济等方面的策问；“大明宫”，唐朝宫殿名，这里借指朝廷。
  • 句意：第二年林自知在科举中高中，在朝廷上回答皇帝的策问。
• “一尉迟五年，出入无奴僮”：
  • 字词：“一尉”，指担任县尉之类的小官职；“迟”，延迟、停留；“奴僮”，奴仆。
  • 句意：他担任小官职一待就是五年，出入没有奴仆跟随。
• “再见湘水滨，凛凛复昔同”：
  • 字词：“湘水滨”，湘江边；“凛凛”，威严、刚正的样子。
  • 句意：在湘江边再次见到他，他依然像过去一样刚正有气节。
• “招徕元戎幕，泛绿依芙蓉”：
  • 字词：“招徕”，招揽；“元戎幕”，主帅的幕府；“泛绿”，可能指在绿水边；“芙蓉”，荷花。
  • 句意：把他招揽到主帅的幕府中，在绿水边、荷花旁共事。
• “小生敢相吏，故人傥相从”：
  • 字词：“小生”，作者自谦；“相吏”，以他为下属；“傥”，倘若。
  • 句意：我以他为下属，希望老朋友能留下来共事。
• “云胡岁未竟，决去如霜鸿”：
  • 字词：“云胡”，为何；“岁未竟”，一年还没结束；“霜鸿”，秋霜中的大雁，比喻果断离去。
  • 句意：为什么一年还没结束，他就像秋霜中的大雁一样果断离去。
• “挽之不可留，聊复少从容”：
  • 字词：“挽”，挽留；“从容”，从容交谈。
  • 句意：挽留他却留不住，只能姑且和他从容地交谈一会儿。
• “老我慵且钝，栽培欠深功”：
  • 字词：“老我”，作者自指；“慵且钝”，慵懒且迟钝；“栽培”，培养人才。
  • 句意：我年纪大了又慵懒迟钝，在培养他这件事上缺乏深入的功夫。
• “子进未可量，德业方崇崇”：
  • 字词：“子进”，指林自知的进步；“德业”，品德和事业；“崇崇”，高大的样子。
  • 句意：林自知的进步不可限量，他的品德和事业正蒸蒸日上。
• “永怀昔君子，和气填心胸”：
  • 字词：“永怀”，长久怀念；“昔君子”，过去的君子。
  • 句意：长久地怀念过去的君子，他们的平和之气充满我的心胸。
• “濂溪霁月朗，伊水春风融”：
  • 字词：“濂溪”，指周敦颐，他晚年定居庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道故居濂溪以名之；“霁月”，明月；“伊水”，指程颢、程颐兄弟，他们居住在伊水旁；“春风”，温和的风。
  • 句意：像周敦颐如明月般清朗，程颢、程颐如春风般和融。
• “至今想其人，犹为起敬恭”：
  • 字词：“其人”，指周敦颐、程颢、程颐等人。
  • 句意：至今想起他们这些人，仍然会肃然起敬。
• “天资贵强矫，学力无终穷”：
  • 字词：“天资”，天赋；“强矫”，刚强正直；“学力”，学习的能力和努力。
  • 句意：天赋可贵在于刚强正直，学习的努力是没有尽头的。
• “我如石之顽，迟子相磨礲”：
  • 字词：“石之顽”，像石头一样顽固；“磨礲”，切磋、磨砺。
  • 句意：我像顽固的石头，期待你来和我相互切磋磨砺。
• “子质虽玉莹，可废它山攻”：
  • 字词：“玉莹”，像玉一样晶莹；“它山攻”，借助别的山上的石头来打磨玉器，比喻借助外力来提高自己。
  • 句意：你虽然资质像玉一样晶莹，但也不能放弃借助外力来提升自己。
• “雁峰毋久留，来思灵麓峰”：
  • 字词：“雁峰”，常宁的山峰；“灵麓峰”，可能是作者所在之地的山峰。
  • 句意：不要在雁峰长久停留，希望你能来灵麓峰与我相聚。

当初我和林自知，在江东地区相互交往。
那时他清廉又贫穷，常常饭食匮乏。
但他刚正的气节凛然不可侵犯，如长虹般耀眼。
第二年他科举高中，在朝廷上回答皇帝策问。
他担任小官职一待五年，出入没有奴仆跟随。
在湘江边再次见到他，依然如过去般刚正。
我把他招揽到主帅幕府，在绿水荷花旁共事。
我以他为下属，希望老朋友能留下来。
为何一年还没结束，他就像秋霜中的大雁果断离去。
挽留他却留不住，只能暂且和他从容交谈。
我年纪大又慵懒迟钝，培养他缺乏深入功夫。
他的进步不可限量，品德和事业正蒸蒸日上。
我长久怀念过去的君子，他们的平和之气充满我心。
像周敦颐如明月般清朗，程颢、程颐如春风般和融。
至今想起他们，仍会肃然起敬。
天赋可贵在于刚强正直，学习的努力没有尽头。
我像顽固的石头，期待你来和我相互切磋。
你资质虽如美玉，但也不能放弃借助外力提升。
不要在雁峰长久停留，希望你来灵麓峰与我相聚。

真德秀是南宋时期著名的理学家、政治家。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可知，林自知起初生活清苦却有气节，科举高中后任职，后被作者招入幕府，然而未到一年就决定返回常宁，作者写诗送别。当时理学盛行，诗中提及周敦颐、程颢、程颐等理学家，也体现了作者的理学思想以及对林自知的期望。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中通过林自知前后生活状况的对比，如“子方清且贫，箪瓢屡云空”与“明年擢高科，对策大明宫”，突出他科举高中前后的变化，同时展现了他不因生活境遇改变而丧失气节的品质。
  • 用典：“濂溪霁月朗，伊水春风融”运用了周敦颐和程颢、程颐的典故，以他们的形象来表达作者对品德高尚、学问精深之人的崇敬，也以此激励林自知不断提升自己的品德和学问。
• 语言特色：语言质朴平实，用简洁的文字叙述了与林自知的交往经历以及对他的评价和期望。同时，又不乏生动的描写，如“劲气凛不折，耿耿如长虹”，形象地描绘出林自知刚正的气节。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对林自知离去的惋惜之情，又有对他未来的殷切期望。作者将自己的情感融入到对林自知的赞美和鼓励之中，体现了朋友之间深厚的情谊和对人才的重视。在劝勉林自知时，既有对他天赋的肯定，又强调学习和借助外力的重要性，体现了作者的良苦用心。