题全氏三桂堂

这首诗以“三桂堂”为题，围绕“折桂”这一象征科举荣耀的意象展开。诗人通过对比唐代不同士人的行为和结局，赞扬了坚守气节者，批判了靠阿谀奉承得势之人。同时鼓励全氏子弟在追求科举功名时要注重品德修养，树立正确的价值观，以良好的家风传承使家族兴盛。

• “唐人重科甲，拟以折桂荣”：
  • 字词：“科甲”，科举考试；“折桂”，比喻科举及第。
  • 句意：唐代人看重科举考试，把科举及第当作一种荣耀。
• “一登群仙籍，不羡千佛经”：
  • 字词：“群仙籍”，指科举中第者的名册；“千佛经”，泛指佛经。
  • 句意：一旦登上科举中第的名册，就不羡慕诵读千卷佛经了。
• “终全岁寒姿，乃比秋香清”：
  • 字词：“岁寒姿”，比喻人在困境中坚守的高尚品德；“秋香”，指桂花的香气。
  • 句意：能始终保持高尚的品德，就如同秋天桂花的清香。
• “咄彼牛李辈，伊优至公卿”：
  • 字词：“牛李”，指唐代的牛僧孺、李德裕，他们结党相争；“伊优”，形容谄媚逢迎的样子。
  • 句意：唉，像牛僧孺、李德裕之流，靠谄媚逢迎做到了公卿之位。
• “迨今齿其人，名字犹臊腥”：
  • 字词：“迨今”，到现在；“齿”，提及。
  • 句意：到现在人们提及他们，名字还散发着令人厌恶的气息。
• “卓哉刘户曹，直气霜棱棱”：
  • 字词：“刘户曹”，可能指唐代正直敢言的刘蕡；“霜棱棱”，形容人的正直气概如霜雪般冷峻。
  • 句意：卓越啊，刘户曹，他的正直气概如霜雪般冷峻。
• “一朝脱淡墨，千古扬芬馨”：
  • 字词：“淡墨”，指科举落第者的名册；“芬馨”，香气，比喻美名。
  • 句意：一旦摆脱了落第的命运，他的美名就千古流传。
• “鸡峰有名家，奕叶彯儒缨”：
  • 字词：“鸡峰”，地名；“奕叶”，累世，世代；“儒缨”，指读书人的服饰，代指书香门第。
  • 句意：鸡峰有个有名的家族，世代都是书香门第。
• “庭中三嘉树，屹立长宁宁”：
  • 字词：“嘉树”，指三桂堂中的三棵桂树；“宁宁”，安宁、安稳的样子。
  • 句意：庭院中的三棵桂树，稳稳地屹立着。
• “西风正摇落，翠葆黄金英”：
  • 字词：“西风”，秋风；“翠葆”，指桂树的绿叶；“黄金英”，指桂花。
  • 句意：秋风正劲，树叶纷纷飘落，桂树却绿叶繁茂，开满了金黄色的花朵。
• “劲节松可友，孤芳梅谓兄”：
  • 字词：“劲节”，坚贞的节操；“孤芳”，独自开放的花，比喻高洁的品格。
  • 句意：桂树坚贞的节操可以和松树做朋友，它高洁的品格可以和梅花称兄道弟。
• “丁宁命诸郎，我岂贪浮名”：
  • 字词：“丁宁”，同“叮咛”，再三嘱咐；“浮名”，虚名。
  • 句意：再三嘱咐各位子弟，我岂是贪图那虚名。
• “爱此臭味同，故以书吾楹”：
  • 字词：“臭味”，指气味，这里比喻志趣；“楹”，厅堂的柱子。
  • 句意：喜爱桂树和我们志趣相同，所以用它来命名我的厅堂。
• “尔曹方茂学，志取宫袍青”：
  • 字词：“尔曹”，你们；“茂学”，勤奋学习；“宫袍青”，指做官。
  • 句意：你们正应该勤奋学习，立志考取功名。
• “要须勉植立，毋但希腾凌”：
  • 字词：“植立”，树立品德；“腾凌”，飞黄腾达。
  • 句意：要努力树立品德，不要只希望飞黄腾达。
• “己大外物小，道充人爵轻”：
  • 字词：“己大”，指自身品德高尚；“外物”，指功名利禄；“道充”，道德充实；“人爵”，指官位。
  • 句意：自身品德高尚，功名利禄就显得渺小；道德充实，官位就不那么重要。
• “当如燕山窦，义方垂世评”：
  • 字词：“燕山窦”，指五代时的窦禹钧，他教育子女有方，五个儿子都科举成名；“义方”，指家教、家训。
  • 句意：应当像燕山窦禹钧一样，以良好的家教留名于世。
• “勿效东堂诜，射策矜虚声”：
  • 字词：“东堂诜”，指晋代的郤诜，他曾在东堂对策中自夸；“射策”，指科举考试；“矜虚声”，炫耀虚名。
  • 句意：不要效仿东堂郤诜，在科举中炫耀虚名。
• “懿哉君斯言，可折末俗醒”：
  • 字词：“懿”，美好；“末俗”，指社会的不良风气。
  • 句意：您这些话真好啊，可以使社会的不良风气得到纠正。
• “刻诗堂之楣，室观全氏兴”：
  • 字词：“楣”，门框上的横木；“室”，家族。
  • 句意：把这首诗刻在堂前的横木上，期待全氏家族兴盛。

唐代人看重科举考试，
把科举及第视为荣耀。
一旦登上中第的名册，
连千卷佛经也不羡慕。
能始终保持高尚品德，
就像秋天桂花般清香。
唉，牛僧孺、李德裕之流，
靠谄媚做到了公卿之位。
到现在人们提及他们，
名字还散发着厌恶气息。
卓越的刘户曹啊，
正直气概如霜雪冷峻。
一旦摆脱落第命运，
他的美名就千古流传。
鸡峰有个有名的家族，
世代都是书香门第。
庭院中的三棵桂树，
稳稳地屹立在那里。
秋风劲吹树叶飘落，
桂树绿叶繁花正盛。
它坚贞可与松树为友，
高洁能和梅花称兄弟。
再三嘱咐各位子弟，
我并非贪图那虚名。
喜爱桂树志趣相同，
所以用来命名厅堂。
你们正该勤奋学习，
立志考取功名做官。
要努力树立好品德，
别只盼着飞黄腾达。
自身高尚外物渺小，
道德充实官位轻淡。
应当像燕山窦禹钧，
良好家教留名世间。
不要学东堂郤诜，
科举中炫耀那虚名。
您这些话真是美好，
能纠正社会的风气。
把此诗刻在堂前楣上，
期待全氏家族能兴盛。

真德秀生活在南宋时期，当时理学盛行。科举是文人进入仕途的主要途径，但社会上也存在着一些为了功名不择手段、追逐浮名的不良风气。诗人为全氏的“三桂堂”题诗，借桂树象征科举荣耀和高尚品德，通过对唐代不同士人的对比，鼓励全氏子弟在追求科举功名的同时注重品德修养，传承良好的家风，以扭转社会的不良风气。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将牛李之流靠谄媚得势却遗臭万年，与刘户曹坚守正直流芳千古进行对比，鲜明地表达了诗人对不同品格的褒贬态度。同时，用燕山窦禹钧和东堂郤诜的不同行为作对比，进一步强调了品德修养的重要性。
  • 象征手法：以桂树象征科举荣耀和高尚品德，如“庭中三嘉树，屹立长宁宁”“劲节松可友，孤芳梅谓兄”，通过对桂树的描写，赞扬了全氏家族的品格和家风。
• 语言特色：语言质朴平实，用典丰富。诗人运用了众多唐代和五代的人物典故，如牛李党争、刘蕡对策、窦禹钧教子、郤诜自夸等，使诗歌内容更具历史厚重感和说服力，同时也增强了诗歌的文化内涵。
• 意境营造：诗歌通过对桂树的描写，营造出一种高洁、坚韧的意境。在秋风摇落的背景下，桂树“翠葆黄金英”，展现出顽强的生命力和独特的魅力，与诗人所倡导的品德和价值观相契合。整首诗情景交融，借景抒情，以景喻人，使诗歌的主题更加深刻。