送周县尉满秩归 其四

这首诗是姚勉送别周县尉满秩归时所作的第四首，诗的主题围绕高安的教育发展展开。赞扬了新学校的建立之功，描绘了学生们在学校勤奋学习的景象，表达了对推动教育发展的先生们的肯定与赞美之情。

• “自古高安欠学宫，新庠赞立竟谁功”：
  • 字词：“高安”，地名；“学宫”，指学校；“新庠”，新的学校，“庠”古代称学校；“赞立”，赞助建立。
  • 句意：自古以来高安就缺少学校，这新学校的建立到底是谁的功劳呢。
• “青青子佩争弦诵，总在先生化育中”：
  • 字词：“青青子佩”，出自《诗经·郑风·子衿》，原指有学识的人，这里代指学生；“弦诵”，弦，指弦歌；诵，指诵读，泛指读书学习；“化育”，教化培育。
  • 句意：学生们争着勤奋读书学习，这都是在先生们的教化培育之下啊。

自古以来高安就缺少学校，
这新学校的建立究竟是谁的功劳。
学生们个个争着勤奋读书，
这都是先生们教化培育的成果。

姚勉生活在宋朝，当时教育事业的发展受到重视。高安地区此前缺少学校，后来新建了学校。周县尉满秩归时，姚勉可能有感于高安教育事业的新变化，写下此诗。诗中既表达了对新学校建立的关注，也对在教育中起到推动作用的先生们给予赞美。

• 表现手法：
  • 设问：首联“自古高安欠学宫，新庠赞立竟谁功”运用设问的手法，引发读者的思考，同时也为下文引出先生们的功劳做铺垫。
  • 用典：“青青子佩”引用《诗经》典故，增添了诗歌的文化内涵，形象地指代学生，使诗歌更具文雅气息。
• 语言特色：语言直白易懂，简洁明快，以质朴的语言表达了对教育发展的关注和对先生们的赞美之情。
• 意境营造：通过描述新学校建立后学生们积极学习的景象，营造出一种积极向上、充满希望的教育氛围，体现出教育事业发展带来的生机与活力。