这首诗是姚勉和赵提刑的韵脚所作,用来送别吕堂长主簿。诗中高度赞扬了吕堂长主簿坚守正道、安贫乐道的品格,认为他有前贤之风,对其重新修整西涧的功绩予以肯定,还提及学校诸生对他的敬仰以及与太守的诗文唱和。最后表达了对他离去会影响当地道统传承的担忧。
和赵提刑韵送吕堂长主簿 其一
道在颜瓢乐不忧,清风端可继前修。
朅将西涧重新了,莫是东莱再出不。
学校诸生俱向仰,文章太守共赓酬。
戍瓜忽及东吾道,轻重从知系去留。
朅将西涧重新了,莫是东莱再出不。
学校诸生俱向仰,文章太守共赓酬。
戍瓜忽及东吾道,轻重从知系去留。
简要说明
逐句注释
- “道在颜瓢乐不忧”:
- 字词:“颜瓢”,指颜回箪食瓢饮的典故,颜回是孔子的弟子,安贫乐道。“乐不忧”,出自《论语》“君子坦荡荡,小人长戚戚”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。
- 句意:坚守正道,就像颜回那样安于贫困生活,心怀快乐而没有忧愁。
- “清风端可继前修”:
- 字词:“清风”,指高洁的品格和作风;“端”,确实;“前修”,前代的贤人。
- 句意:你的高洁品格确实可以继承前代贤人的风范。
- “朅将西涧重新了”:
- 字词:“朅”,发语词;“西涧”,可能是当地的一处地名或场所;“重新”,重新修整。
- 句意:你将西涧重新修整好了。
- “莫是东莱再出不”:
- 字词:“东莱”,可能指南宋学者吕祖谦,世称东莱先生,以学识和品德著称;“不”,同“否”。
- 句意:难道你是东莱先生再世吗?
- “学校诸生俱向仰”:
- 字词:“诸生”,众多学生;“向仰”,敬仰。
- 句意:学校里的众多学生都对你十分敬仰。
- “文章太守共赓酬”:
- 字词:“文章太守”,擅长诗文的地方长官;“赓酬”,以诗文相酬答。
- 句意:你和擅长诗文的太守相互以诗文唱和。
- “戍瓜忽及东吾道”:
- 字词:“戍瓜”,指任期已满;“东”,可能表示离开;“吾道”,这里指当地的道统、学术风气等。
- 句意:任期已满你忽然要离开,这会影响到当地的道统传承。
- “轻重从知系去留”:
- 字词:“轻重”,指影响的大小;“系”,关系到。
- 句意:由此可知你的去留关系重大。
现代译文
坚守正道如同颜回安贫乐道,毫无忧愁,
你的高洁品格确实能继承前贤风范。
你将西涧重新修整得焕然一新,
莫非你是东莱先生再世人间?
学校里的众多学生都对你敬仰有加,
你和那擅长诗文的太守诗文唱和不断。
任期已满你忽然要离开,影响道统传承,
由此可知你的去留关系着此地的发展。
创作背景
姚勉生活于南宋时期。这首诗具体创作时间不详,但从诗题可知是和赵提刑的韵送吕堂长主簿。南宋时期文化教育较为发达,学校众多,文人之间诗文唱和之风盛行。吕堂长主簿可能在当地学校任职,在任期间对当地文化教育等方面有所贡献,此次任期已满即将离去,姚勉便写下此诗送别。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中多处用典,如“颜瓢”“东莱”等,通过运用这些典故,丰富了诗歌的内涵,增强了诗歌的文化底蕴,同时也巧妙地表达了对吕堂长主簿的赞美之情,暗示他具有颜回的安贫乐道和吕祖谦的学识风范。
- 烘托:“学校诸生俱向仰,文章太守共赓酬”,通过描写诸生的敬仰和太守的唱和,从侧面烘托出吕堂长主簿的品德和才学,使读者更能感受到他在当地的影响力。
- 语言特色:语言简洁明了,通俗易懂,没有过多的华丽辞藻,但却能准确地表达出诗人的情感和对吕堂长主簿的评价。诗句对仗较为工整,如“道在颜瓢乐不忧,清风端可继前修”,体现了诗歌的韵律美。
- 意境营造:整首诗营造出一种既赞扬又略带惋惜的意境。前六句主要是对吕堂长主簿的品德、功绩和影响力进行赞美,而后两句则表达了对他离去会影响当地道统传承的担忧,惋惜之情溢于言表,使读者能深刻感受到诗人对吕堂长主簿的重视和不舍。