送友人陈上舍兄弟试太学

这首诗是姚勉送友人陈上舍兄弟去太学参加考试而作。诗中表达了对友人兄弟的赞誉与期许，期望他们在太学考试中能脱颖而出、取得功名，同时也流露出自己渴望与友人一同在京城求取功名的愿望。

• “东风飒飒吹行李，荣送双龙璧池水”：
  • 字词：“行李”，指行装；“双龙”，喻指陈上舍兄弟；“璧池”，太学的别称。
  • 句意：东风飒飒吹动着你们的行装，荣耀地送你们兄弟二人前往太学。
• “璧池浪阔高化龙，直透银河三万里”：
  • 字词：“化龙”，比喻考中科举、飞黄腾达；“银河”，此处寓意远大前程。
  • 句意：太学这片广阔的天地能让你们如鱼化龙，直接通往那远大的前程。
• “君家兄弟真雁行，季方学行如元方”：
  • 字词：“雁行”，指兄弟；“季方、元方”，东汉陈寔的两个儿子，以才德著称，此处借指陈上舍兄弟品德学问俱佳。
  • 句意：你们兄弟二人就像大雁飞行有序，弟弟的学问品行如同哥哥一样优秀。
• “中眉不是弓刀软，个般人物宜胶庠”：
  • 字词：“中眉”，指有志向；“胶庠”，古代学校，这里指太学。
  • 句意：你们有远大志向，并非软弱无能之辈，这样的人物正适合在太学深造。
• “只今胶庠多俊杰，正是功名到时节”：
  • 字词：“俊杰”，杰出人才。
  • 句意：如今太学里有很多杰出人才，现在正是你们获取功名的好时机。
• “陈家原有两状元，释褐传胪未应别”：
  • 字词：“释褐”，指进士及第授官；“传胪”，科举时代殿试唱名的一种仪式，这里代指科举功名。
  • 句意：陈家原本就出过两位状元，你们这次科举及第获取功名应该也不在话下。
• “顾余亦问京华春，苍蝇愿附骥尾尘”：
  • 字词：“京华春”，指京城的美好前程；“苍蝇愿附骥尾尘”，比喻追随贤人之后。
  • 句意：我也向往京城的美好前程，愿意像苍蝇依附在良马尾巴后面的尘土一样追随你们。
• “干将先去抉云雨，太阿行亦龙延平”：
  • 字词：“干将、太阿”，古代名剑；“延平”，相传晋代雷焕于丰城狱中掘得双剑，一为龙泉，一为太阿，剑化龙而去。
  • 句意：你们如同干将剑先去闯荡风云，太阿剑不久也会像在延平那样化龙显威。

东风飒飒地吹动着你们的行装，
光荣地送你们兄弟前往太学殿堂。
太学这广阔天地能让你们化成龙，
径直冲向那三万里的远大前程。
你们兄弟就像大雁般有序同行，
弟弟的学问品行和哥哥一样棒。
你们有志向并非软弱无能力，
这样的人才正适合太学培养。
如今太学里满是杰出的人才，
现在正是你们获取功名的时光。
陈家本来就出过两位大状元，
你们科举及第应该也不寻常。
我也向往京城那美好的前程，
愿像苍蝇追随在良马尾巴旁。
你们如干将先去闯荡那风云，
太阿剑不久也会化龙显锋芒。

此诗具体创作时间难以精确知晓。姚勉生活在南宋时期，当时科举是文人求取功名的重要途径。陈上舍兄弟要去太学参加考试，太学作为当时培养人才的重要场所，许多学子希望通过在太学的学习和考试来获取功名。姚勉与陈上舍兄弟关系友好，在他们前往太学应试时，写下这首诗为他们送行并表达祝福与期望。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如将陈上舍兄弟比作“双龙”“干将”“太阿”，形象地表现出对他们才能的肯定和对其未来成就的期许；把自己比作“苍蝇”，把陈上舍兄弟比作“骥尾”，生动地表达出自己愿意追随友人的心情。
  • 用典：引用“季方、元方”“释褐传胪”“延平化龙”等典故，增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感，使诗歌在表达上更加含蓄典雅。
• 语言特色：语言流畅自然，富有节奏感，且用词精准。如“东风飒飒”描绘出送别的场景氛围，“浪阔”“三万里”等词语营造出一种宏大的气势，体现出对友人远大前程的祝愿。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对友人兄弟的赞美与鼓励，希望他们能在太学考试中取得好成绩、光宗耀祖；又流露出自己渴望与友人一同在京城追求功名的急切心情，将送别之情与个人的抱负巧妙地融合在一起。