送胡从甫刘仲山入京

这首诗是姚勉送友人胡从甫、刘仲山入京参加科举考试之作。诗中先描绘了梅花报春之景，表达送别之情但不似小儿女般悲戚。接着夸赞友人才能出众、文采斐然，回忆与友人在学宫的交游，期望他们科举高中，最后以苏易简的事例鼓励友人争取状元之位。

• “梅花先腊开香雪，魁信已随春漏泄”：
  • 字词：“先腊”，在腊月之前；“魁信”，科举中魁的信息；“春漏泄”，春天的消息透露出来。
  • 句意：梅花在腊月前就像香雪般开放，科举中魁的消息已随着春天的到来悄然透露。
• “送君联骑入天京，不作人间儿女别”：
  • 字词：“联骑”，并马而行；“天京”，京城。
  • 句意：送你们并马前往京城，不要像世间小儿女那样分别时悲伤不舍。
• “锦江俊秀皆朋俦，其间偏善胡与刘”：
  • 字词：“锦江”，指代有才学的地方；“朋俦”，朋友。
  • 句意：锦江边的才俊都是朋友，其中我与胡、刘二人交情尤其深厚。
• “胸襟巧蟠锦绣段，文采互照珊瑚钩”：
  • 字词：“蟠”，盘绕；“珊瑚钩”，比喻华美的文章。
  • 句意：你们胸襟中巧妙地盘绕着锦绣般的才思，文采相互辉映如同珊瑚钩般华美。
• “采芹宫里群游戏，文字颉颃春燕翅”：
  • 字词：“采芹宫”，指学宫；“颉颃”，鸟上下飞，这里比喻文章不相上下。
  • 句意：我们在学宫里一起游玩，文章水平不相上下，如同春天的燕子展翅飞翔。
• “西湖万柳娇春风，相期同缓看花辔”：
  • 字词：“相期”，相约；“看花辔”，科举高中后骑马游街看花。
  • 句意：西湖边千万柳树在春风中娇美多姿，我们相约一同骑着马慢悠悠地游街看花（指科举高中）。
• “棘闱风动桂香秋，一驽那输双骅骝”：
  • 字词：“棘闱”，科举考场；“骅骝”，骏马，比喻贤才。
  • 句意：科举考场在秋风中弥漫着桂花香，我这驽马哪能比得上你们这两匹骏马。
• “我悲日色谩迷眼，君喜朱衣皆点头”：
  • 字词：“朱衣点头”，传说欧阳修知贡举时，每阅卷，觉座后有一朱衣人点头，文章便入格，后称科举中选为朱衣点头。
  • 句意：我悲伤自己被时日迷惑未能高中，你们却会因得到考官认可而欣喜。
• “青天一界蟾宫路，只要朋侪先著步”：
  • 字词：“蟾宫路”，通往月宫之路，比喻科举之路。
  • 句意：科举之路如同青天中通往月宫的道路，只要朋友们先行一步。
• “祝君猛去化为龙，行继延平跃云雾”：
  • 字词：“化成龙”，比喻科举高中；“延平”，传说晋代雷焕、张华得龙泉、太阿两剑，后双剑没入延平津化为双龙。
  • 句意：祝愿你们奋勇前往高中，像延平津的双龙那样跃入云雾。
• “君不见苏易简，不事探花与榜眼，明番状元未为晚”：
  • 字词：“苏易简”，北宋初年状元；“探花”“榜眼”“状元”，科举殿试名次。
  • 句意：你们没看到苏易简，不屑于当探花和榜眼，第二年中状元也不算晚。

梅花在腊月前就绽放出香雪般的花朵，科举中魁的消息已随春天悄悄传开。
送你们并马前往京城，不要像世间小儿女那样分别时悲悲戚戚。
锦江边的才俊都是我的朋友，其中我和胡、刘二人交情格外深厚。
你们胸中巧妙地盘绕着锦绣般的才思，文采相互辉映如珊瑚钩般华美。
我们在学宫里一起游玩嬉戏，文章水平不相上下像春天的燕子展翅。
西湖边千万柳树在春风中娇美，我们相约高中后一同骑马游街看花。
科举考场在秋风桂香中，我这驽马哪能比得上你们这两匹骏马。
我悲伤自己没考中被时日迷惑，你们却会因考官认可而欣喜。
科举之路如青天中通往月宫的路，只要朋友们先行一步。
祝愿你们奋勇向前高中，像延平津的双龙跃入云雾。
你们没看到苏易简吗，不屑于当探花和榜眼，第二年中状元也不晚。

此诗创作于姚勉的友人胡从甫、刘仲山准备入京参加科举考试之时。在古代，科举是文人改变命运、实现抱负的重要途径，友人赴考，姚勉写下此诗为他们送行，表达送别之情的同时，更多地是对友人高中的期望与鼓励。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻，如将友人比作“骅骝”，自己比作“驽马”，形象地突出友人的才华出众；把科举之路比作“青天一界蟾宫路”，生动地描绘出科举的高远与艰难。
  • 用典：使用“朱衣点头”“延平跃云雾”“苏易简”等典故，增添了诗歌的文化内涵，增强了表现力，使对友人的期望与鼓励更具说服力。
• 语言特色：语言富有文采，如“胸襟巧蟠锦绣段，文采互照珊瑚钩”等句，运用华丽的辞藻夸赞友人的才华。同时，语言又较为通俗流畅，便于理解，如“君不见苏易简，不事探花与榜眼，明番状元未为晚”，以直白的话语鼓励友人。
• 情感表达：情感真挚热烈，既有对友人的深厚情谊，又充满对友人科举高中的美好祝愿与鼓励，在送别诗中融入了积极向上的情感，不同于一般送别诗的悲伤基调。