送胡季㢸入太学

这首诗是姚勉送胡季㢸进入太学的赠别之作。诗中赞扬了胡氏学问的卓越，回顾胡季㢸过往的才学表现，对他在太学的表现充满期待，同时也表达了自己未能如愿进入太学的遗憾以及对自身的自谦之词。

• “春秋自有胡氏学，尽束诸家上高阁”：
  • 字词：“胡氏学”，指胡氏关于《春秋》的学说；“束”，捆绑；“上高阁”，搁置一旁。
  • 句意：《春秋》学有胡氏独特的学说，可把其他各家的学说都搁置一旁。
• “当时小试锦江城，横翼秋风天一鹗”：
  • 字词：“小试”，小范围地展示才能；“锦江城”，指成都；“横翼”，展翅；“一鹗”，比喻出类拔萃的人。
  • 句意：当时你在锦江城小试身手，就像秋风中展翅高飞的一只鹗鸟，出类拔萃。
• “祇今冠带圜桥门，孤罴兀坐空狐群”：
  • 字词：“冠带”，指穿戴整齐，这里指进入太学的学子；“圜桥门”，太学的门；“孤罴”，孤独的熊，比喻胡季㢸才能超群；“兀坐”，独自端坐；“空狐群”，使狐群显得空无，即把平庸之人比下去。
  • 句意：如今你穿戴整齐进入太学，你就像孤独的熊独自端坐，能把周围平庸之人比下去。
• “近来文气颇卑苶，要使四海宗雄文”：
  • 字词：“文气”，文章的气势风格；“卑苶”，衰弱、萎靡；“宗”，尊崇。
  • 句意：近来文章的风格气势很萎靡，你要让天下人尊崇雄浑大气的文章。
• “余生志愿游璧水，竟隔蓬莱三万里”：
  • 字词：“璧水”，指太学；“蓬莱”，传说中的仙山，这里形容距离遥远。
  • 句意：我这一生志愿是进入太学学习，竟然像与蓬莱仙山相隔三万 里一样难以实现。
• “虽然末第偶成名，俗骨自怜凡可鄙”：
  • 字词：“末第”，科举考试中名次靠后；“俗骨”，指自己平庸的资质；“自怜”，自我怜惜；“凡可鄙”，平凡且可鄙。
  • 句意：虽然我偶然在科举中名次靠后得以成名，但自我怜惜自己资质平庸可鄙。
• “君今换骨向时中，六馆名流自不同”：
  • 字词：“换骨”，比喻脱胎换骨，有很大的提升；“六馆”，太学的代称；“名流”，有名望的人。
  • 句意：你如今进入太学就像脱胎换骨，在太学的名流中自然与众不同。
• “宰相状元三舍选，斋前碑字看填红”：
  • 字词：“三舍选”，宋代太学的一种选拔制度；“斋前碑字”，太学中记录优秀学生的碑上的名字；“填红”，表示名字被记录上去。
  • 句意：通过太学的三舍选拔，你有机会成为宰相、状元，等着看你的名字被填红记录在太学斋前的碑上。

《春秋》学有胡氏独特的学说，
其他各家学说都可束之高阁。
当年你在锦江城小试身手，
如秋风中展翅的鹗鸟般出众。
如今你穿戴整齐踏入太学，
像孤独的熊让平庸者失色。
近来文章风格萎靡又不振，
你要让雄浑之文被天下尊。
我一生渴望进入太学学习，
却像与蓬莱仙山远隔万里。
虽然我科举末第偶然成名，
自怜资质平庸实在很可鄙。
你如今入太学脱胎又换骨，
在太学名流中自然不一般。
经太学三舍选拔前程远大，
等着看你名字刻上那石碑。

姚勉生活在宋代，宋代重视文化教育，太学是当时重要的学府。这首诗是姚勉送好友胡季㢸进入太学之时所作。具体创作时间虽难以确定，但从诗中能看出当时社会的文风以及太学在文人心中的重要地位，姚勉借诗表达对友人的期许与自身感慨。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如“横翼秋风天一鹗”将胡季㢸比作秋风中展翅的鹗鸟，形象地写出他的出众才华；“孤罴兀坐空狐群”把胡季㢸比作孤独的熊，突出他在太学学子中的超群地位。
  • 对比：将胡季㢸的才华出众与自己“俗骨自怜凡可鄙”形成对比，既表达了对友人的赞扬，又有对自己的自谦。
• 语言特色：语言较为直白，情感真挚，直接表达了对友人的期望和自己的感慨，如“要使四海宗雄文”“斋前碑字看填红”等语句，直白地传达出对友人的期许。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造传统的自然意境，但通过对胡季㢸在太学未来的展望，营造出一种充满希望、积极向上的氛围，展现出太学这一学府所蕴含的培养人才、成就功名的机会与潜力。