赠陈教授正仲

这首诗是王十朋赠给陈正仲教授的作品，表达了诗人对陈正仲的高度赞赏与深厚情谊。诗中称赞陈正仲是自己生平渴望结交的益友，肯定其诗歌师法杜甫，认可其人品，并认为他不应久处贫困，将来定能在朝廷有所作为，最后对陈正仲赠诗表示珍视。

• “益友乎生所愿亲，南来深喜得斯人”：
  • 字词：“益友”，对自己有帮助的朋友；“所愿亲”，渴望结交；“斯人”，这个人，指陈正仲。
  • 句意：能结交益友是我一生的愿望，我来到南方后非常高兴结识了陈正仲。
• “渊源师杜真知体，人物如平岂久贫”：
  • 字词：“渊源师杜”，指诗歌创作的源头是师法杜甫；“知体”，懂得诗歌的体制规范；“人物如平”，人品像袁安一样高尚；“岂久贫”，怎么会长久处于贫困之中。
  • 句意：陈正仲诗歌师法杜甫，真正懂得诗歌的体制规范，他的人品如同袁安一样高尚，怎么会一直贫穷下去呢。
• “绛帐可能淹教育，掖垣便合掌丝纶”：
  • 字词：“绛帐”，指陈正仲作为教授授徒讲学；“淹”，停留；“掖垣”，指宫廷中的中书省；“合”，应该；“掌丝纶”，指掌管皇帝的诏书。
  • 句意：陈正仲作为教授授徒讲学，这可能只是暂时的，他应该到宫廷中去掌管皇帝的诏书。
• “临行赠我五百字，楚璧隋珠未足珍”：
  • 字词：“五百字”，指陈正仲临行前赠给诗人的诗；“楚璧隋珠”，楚国的和氏璧和隋朝的夜明珠，都是极其珍贵的宝物。
  • 句意：陈正仲临行前赠给我一首诗，这比楚国的和氏璧和隋朝的夜明珠还要珍贵。

能结交益友是我一生的心愿，
来到南方欣喜结识了陈君。
他诗歌师法杜甫深谙诗体，
人品如袁安怎会久处贫困。
授徒讲学怎能长久埋没他，
应到宫廷掌管皇帝的诏书。
临行赠我诗篇情意重千钧，
楚璧隋珠也比不上它珍贵。

王十朋生活在南宋时期，陈正仲为教授。此诗具体创作时间难以精准确定，但大致是王十朋在南方与陈正仲交往后，陈正仲临行时赠诗于他，他有感而发创作了这首赠诗，通过诗歌表达对陈正仲的欣赏与期许。

• 表现手法：
  • 用典：“人物如平”用了袁安的典故，以袁安的高尚人品来比喻陈正仲，使陈正仲的形象更加鲜明；“楚璧隋珠”则用比喻的手法，突出陈正仲赠诗的珍贵。
  • 议论与抒情结合：诗中既有“渊源师杜真知体，人物如平岂久贫”这样对陈正仲诗歌和人品的议论，又有“益友乎生所愿亲，南来深喜得斯人”“临行赠我五百字，楚璧隋珠未足珍”等表达对陈正仲情谊的抒情语句，二者结合，使诗歌既有理性的评价，又有真挚的情感。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，却能表达出深厚的情感。如“南来深喜得斯人”“楚璧隋珠未足珍”等语句，直白地抒发了诗人的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种真诚、友善的氛围，通过对陈正仲的赞美和期许，展现出诗人与陈正仲之间的深厚情谊，使读者能感受到他们之间真挚的友情。