小雪前三日钟冠之约余侍老人行山舟发后洪入杜坞自郑盖庵过阆山趋翔凤山菁山遍览杨坟秀园遂至何山道场山乘兴薄吴兴访玉湖书院水晶境界而归自戊子至庚子阴晴相半胜处辄徘徊赋诗饮酒伟哉观也数诗见后 玉湖书院怀二倪

这首诗主要描绘了苕霅一带前往太湖途中的开阔景象，重点描述了玉湖书院的环境，表达了诗人对在此读书的“二倪”（文中未明确，但推测是两位有才学之人）的怀念之情，以及对他们远去的感慨和落寞心境。

• “苕霅趍太湖，地少天宇宽”：
  • 字词：“苕霅”，苕溪和霅溪，在今浙江湖州境内；“趍”，同“趋”，前往。
  • 句意：从苕溪、霅溪前往太湖，这里地域狭小但天空却十分开阔。
• “高低宝楼阁，盛之水晶盘”：
  • 字词：“盛”，放置。
  • 句意：高低错落的宝楼阁，就像是被放置在晶莹的水晶盘上。
• “中有读书庐，八窗𫖯晴澜”：
  • 字词：“𫖯”，同“俯”，俯视；“晴澜”，晴天的波浪。
  • 句意：其中有一座读书的庐舍，从八个窗户可以俯视到晴天湖面的波浪。
• “衡弁俨相望，不受湖光吞”：
  • 字词：“衡弁”，本指古代官员戴的帽子，这里可能指代庐舍的某种庄严的形态；“俨”，庄重的样子。
  • 句意：庐舍庄重地矗立着，不被湖光所淹没。
• “彼美金玉人，伊吾斗阑干”：
  • 字词：“彼美”，那美好的；“金玉人”，指品德才学出众的人；“伊吾”，象声词，读书声；“斗阑干”，指北斗星横斜，形容夜已深。
  • 句意：那美好的品德才学出众之人，在深夜里还在朗朗读书。
• “骑鲸渺何许，衰柳风露寒”：
  • 字词：“骑鲸”，这里可能用了李白骑鲸游仙的典故，指代有才之人离去；“渺何许”，不知去向何方；“衰柳”，枯萎的柳树。
  • 句意：那些有才之人不知去了哪里，只剩下枯萎的柳树在风露中透着寒意。

从苕溪、霅溪前往太湖，
地域狭窄而天空无比宽广。
高低错落的宝楼阁，
好似被盛放在水晶盘中。
其中有座读书的庐舍，
八扇窗户俯瞰着晴天的湖浪。
庐舍庄重地挺立着，
不被湖光所吞没隐藏。
那美好的品德才学出众之人，
深夜里还在诵读文章。
他们如同骑鲸仙人不知去向，
只剩衰柳在风露中带着寒凉。

这首诗创作于洪咨夔和钟冠之陪老人行山游玩期间，从戊子到庚子几日，他们游遍了多个地方，最后到了吴兴的玉湖书院。诗人看到玉湖书院的环境，联想到曾经在此读书的“二倪”，有感而发创作了此诗。具体创作年份虽无法明确，但能看出是在这次游历过程中的感慨之作。

• 表现手法：
  • 比喻：“高低宝楼阁，盛之水晶盘”将周围的楼阁比作放在水晶盘中的物件，生动形象地描绘出景色的晶莹剔透、精美奇幻，给人以鲜明的视觉感受。
  • 对比：诗中将庐舍的“衡弁俨相望，不受湖光吞”与有才之人“骑鲸渺何许”形成对比，庐舍依旧矗立，而人却不知去向，突出了人的离去和时光的流逝。
  • 借景抒情：结尾“衰柳风露寒”，通过描绘枯萎柳树在风露中的寒冷景象，抒发了诗人对“二倪”离去的落寞和感慨之情，景中含情，情因景生。
• 语言特色：语言优美华丽，如“宝楼阁”“水晶盘”等词汇的运用，营造出一种富贵、奇幻的氛围；同时又简洁明了，能够准确地传达出诗人的所见所感。
• 意境营造：整首诗营造出一种开阔而又略带孤寂的意境。开篇描绘的“地少天宇宽”的开阔之景，与后文“骑鲸渺何许，衰柳风露寒”的孤寂之情相互映衬，使读者能够深刻感受到诗人在欣赏美景时对友人离去的惋惜和惆怅。