一经堂为王亦颜题

这首诗是王之道为一经堂题写的作品。诗中表达了对财富传承的看法，认为积钱不如遗经。赞扬王家世代积德，鼓励王家子孙勤奋学习诗礼，相信他们能学有所成，通过贤科考试，进而辅佐君主，实现远大抱负。

• “我生非我有，天地暂委形”：
  • 字词：“委形”，赋予形体。
  • 句意：我的生命并非真正为我所有，只是天地暂时赋予我形体罢了。
• “谛观子若孙，相值如浮萍”：
  • 字词：“谛观”，仔细观察；“若”，和。
  • 句意：仔细观察子孙们，彼此相遇就如同浮萍一样，聚散无常。
• “崔昭与李兼，甚矣愚不灵”：
  • 字词：“崔昭与李兼”，具体指代何人待考，此处可能是指那些只知积累钱财的人；“愚不灵”，愚蠢不明事理。
  • 句意：像崔昭与李兼这样的人，实在是愚蠢得很啊。
• “积钱遗芸窟，转手还星星”：
  • 字词：“芸窟”，书斋；“星星”，指头发花白，引申为岁月流逝。
  • 句意：积累钱财留给后人，钱财很快就会转手，而岁月也会匆匆流逝。
• “何如散籯金，人遗以一经”：
  • 字词：“籯金”，成串的金子；“一经”，指儒家经典。
  • 句意：不如把成串的金子分散，留给后人一部儒家经典。
• “韦贤不可作，高风看典型”：
  • 字词：“韦贤”，西汉大臣，以精通经术、教子有方著称；“典型”，典范。
  • 句意：韦贤这样的人已经不能复生了，但他的高尚风范可作为典范。
• “公家世植德，兰玉滋芳馨”：
  • 字词：“兰玉”，芝兰玉树，比喻优秀子弟；“滋”，滋生，散发。
  • 句意：您家世代积累德行，优秀的子弟散发着芬芳。
• “三鳣偶堕砌，伯鱼初过庭”：
  • 字词：“三鳣堕砌”，汉杨震讲学，有三只鳣鱼飞集讲堂前，当时人认为是吉兆，预示杨震的子孙将位至三公；“伯鱼过庭”，孔子的儿子伯鱼从庭前走过，孔子教导他学诗学礼。
  • 句意：如同三鳣偶然堕落在台阶上一样有祥瑞之兆，又像伯鱼初次在庭前接受父亲教诲。
• “明明有圣训，言之尔其听”：
  • 字词：“圣训”，圣人的教诲。
  • 句意：明明有圣人的教诲，说出来希望你们好好听。
• “退而学诗礼，斋扉昼长扃”：
  • 字词：“斋扉”，书房的门；“扃”，关闭。
  • 句意：回去后学习诗礼，白天把书房的门关上专心学习。
• “矻矻对月牖，孜孜守风棂”：
  • 字词：“矻矻”，勤劳不懈的样子；“月牖”，有月光的窗户；“风棂”，有风声的窗棂。
  • 句意：勤劳不懈地对着有月光的窗户，孜孜不倦地守着有风声的窗棂刻苦学习。
• “冬映孙子雪，夜聚车公萤”：
  • 字词：“孙子雪”，指孙康映雪读书的典故；“车公萤”，指车胤囊萤夜读的典故。
  • 句意：冬天像孙康一样借着雪光读书，夜晚像车胤一样聚萤火虫照明读书。
• “有时闻诵诗，流泉韵泠泠”：
  • 字词：“泠泠”，形容声音清越。
  • 句意：有时听到你们诵读诗歌，声音像流泉一样清越动听。
• “悬知睟见面，岩电仍双荧”：
  • 字词：“睟面”，指面色润泽；“岩电”，形容目光炯炯有神。
  • 句意：可以预料你们将来面色润泽，目光依然炯炯有神。
• “行当擢贤科，发策惊天庭”：
  • 字词：“擢贤科”，通过贤科考试被选拔；“发策”，指回答皇帝的策问；“天庭”，指朝廷。
  • 句意：不久就会通过贤科考试，回答皇帝策问时震惊朝廷。
• “致君此其术，何独取紫青”：
  • 字词：“致君”，辅佐君主；“紫青”，指高官显爵。
  • 句意：辅佐君主就靠这种方法，哪里只是为了获取高官显爵呢。

我的生命并非我所拥有，
只是天地暂时赋予我形体。
仔细看看子孙们的聚散，
就像那水上的浮萍一般。
像崔昭李兼那样的人啊，
实在是愚蠢得不明事理。
积累钱财留给后人享用，
钱财易转手岁月也流逝。
不如把金子分散出去，
留给后人一部儒家经典。
韦贤那样的人已不复生，
他的高尚风范可作典范。
您家世代都在积累德行，
优秀子弟散发阵阵芬芳。
就像三鳣偶然堕落在阶上，
又如伯鱼庭前接受父训。
圣人的教诲如此的明白，
说出来希望你们能聆听。
回去认真学习诗和礼义，
白天关上书房专心苦读。
对着有月光的窗户勤勉，
守着有风声的窗棂不懈。
冬天像孙康借雪光读书，
夜晚如车胤聚萤虫照明。
有时听到你们诵读诗歌，
声音像流泉一样的清越。
可以预料你们容光焕发，
目光依然会是炯炯有神。
不久将通过那贤科考试，
回答策问震惊整个朝廷。
辅佐君主就靠这个方法，
哪只是为了那高官显爵。

王之道生活在南宋时期，当时社会文化依然重视儒家经典的传承和教育。一经堂可能是王家用于子孙读书学习的场所，王之道应王家之邀为一经堂题写此诗。他借诗表达自己对教育和财富传承的看法，鼓励王家子孙勤奋学习，继承家族美德，通过科举入仕，为国家效力。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“三鳣堕砌”“伯鱼过庭”“孙康映雪”“车胤囊萤”等，使诗歌内容更加丰富，增强了文化内涵和表现力，同时也表达了对王家子孙的美好期许和鼓励。
  • 对比鲜明：将“积钱遗芸窟”的短视行为与“人遗以一经”的长远之计进行对比，突出了遗经的重要性，强调了精神财富传承的价值。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，但又富有感染力。作者以直白的语言阐述道理，鼓励后人，让人容易理解和接受。
• 意境营造：通过描绘王家子孙刻苦学习的场景，如“矻矻对月牖，孜孜守风棂”“冬映孙子雪，夜聚车公萤”等，营造出一种勤奋好学、积极向上的氛围，展现出对未来的美好憧憬和期望。诗的结尾表达了对王家子孙辅佐君主、实现抱负的期望，使整首诗具有一种宏大的意境和使命感。