送神童胡元弼元英从其父胡庭俊归秋浦

这首诗是王之道送别神童胡元弼、胡元英父子归秋浦之作。诗中先描绘西湖雨后清景，引出送别之意；夸赞胡氏二子才华出众，回忆他们去年赴京一鸣惊人；鼓励他们读书有成、莫负才华；表达挽留之意，又表明自己与他们行程不同；最后称赏二人为“双珠”，认为此次回乡是荣耀之事，胡家盛事将在乡里传扬。

• “西湖清丽春雨余，子今欲去其焉如”：
  • 字词：“西湖”，具体所指需结合背景，可能是当地有名的湖泊；“焉如”，往哪里去。
  • 句意：西湖在春雨过后清丽无比，你们如今要离去，将要去往何处呢。
• “九华插天远在望，三月不见愁容舒”：
  • 字词：“九华”，九华山，在安徽池州；“舒”，舒展。
  • 句意：远远能望见高耸入云的九华山，三个月没见到它，如今愁容也舒展了。
• “二儿奔逸汗血驹，辈视长离与鹓雏”：
  • 字词：“汗血驹”，古代西域的良马，这里比喻胡氏二子才华出众；“长离”，即凤；“鹓雏”，传说中与鸾凤同类的鸟，这里将他们与寻常人对比。
  • 句意：胡家两个儿子如同奔逸的汗血宝马，把同辈人看作普通的鸟。
• “去年冒雪来其俱，一鸣上国惊群儒”：
  • 字词：“上国”，指京城；“一呜”，一鸣惊人。
  • 句意：去年他们冒着大雪一同来到京城，一亮相就震惊了众多儒生。
• “书不负人人负书，公卿岂应终犁锄”：
  • 字词：“犁锄”，耕地的农具，代指务农。
  • 句意：书不会辜负人，是人可能辜负书，有才华的人怎能一辈子务农呢。
• “惠然过我骑甚都，萧萧晚吹飘襟裾”：
  • 字词：“惠然”，友好的样子；“都”，美，这里指马匹华美；“襟裾”，衣襟。
  • 句意：你们友好地来看望我，骑着很华美的马，傍晚的微风轻轻吹动着衣襟。
• “借问能留旬月无，吾亦理棹其归夫”：
  • 字词：“旬月”，十天或一个月；“理棹”，整理船桨，指准备乘船。
  • 句意：请问你们能不能停留一段时间，我也准备乘船回去了。
• “为言与君不同涂，蔼峰松竹鸣笙竽”：
  • 字词：“涂”，同“途”；“蔼峰”，具体山峰名，可能是当地的一座山；“笙竽”，乐器。
  • 句意：说起来我和你们行程不同，我要去的蔼峰有松竹像笙竽一样发出声响。
• “奇童小友良不诬，异哉老蚌生双珠”：
  • 字词：“良不诬”，确实不假；“老蚌生双珠”，比喻老年得子或有出众的儿子。
  • 句意：这两个神童确实名不虚传，真奇特啊，如同老蚌生出了两颗珍珠。
• “君之是行亦荣欤，三胡盛事喧州闾”：
  • 字词：“州闾”，乡里。
  • 句意：你们这次回乡也是很荣耀的事啊，胡家父子三人的盛事会在乡里传开。

西湖在春雨过后清丽极了，
你们如今要离开，要到哪里去呢？
远远能望见高耸入云的九华山，
三个月没见，愁容都舒展了。
胡家两个儿子如奔逸的汗血宝马，
把同辈人都看作寻常的鸟。
去年他们冒着大雪一同到京城，
一露面就震惊了众多的儒生。
书不会辜负人，是人可能辜负书，
有才华的人怎能一辈子务农呢。
你们友好地来看我，骑着华美的马，
傍晚微风轻轻吹动着衣襟。
请问你们能停留一段时间吗，
我也准备乘船回去啦。
说起来我和你们行程不同，
我要去的蔼峰松竹声如笙竽。
这两个神童确实名不虚传，
真奇特啊，老蚌生出了两颗珍珠。
你们这次回乡真是荣耀的事，
胡家父子的盛事会在乡里传扬。

王之道生活在南宋时期，当时社会文化氛围浓厚，重视人才培养与科举。胡元弼、胡元英父子从京城回乡，可能是在京城参加科举或其他文化活动后返乡。王之道写下此诗送别，表达对胡氏父子的赞赏与送别之情。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了丰富的比喻，如将胡氏二子比作“汗血驹”“长离与鹓雏”“双珠”，形象地突出了他们的才华出众和与众不同。
  • 对比：“书不负人人负书，公卿岂应终犁锄”，通过“书”与人的关系对比，以及“公卿”与“犁锄”的对比，鼓励胡氏二子珍惜才华，追求功名。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。既有对胡氏二子的夸赞之词，又有真诚的挽留之意和对他们回乡的美好祝愿，用平实的语言表达出深厚的情谊。
• 结构安排：诗歌先以西湖之景引出送别，接着夸赞胡氏二子才华，回忆他们在京城的经历，然后表达挽留与行程不同之意，最后点明此次回乡的荣耀，层次分明，结构严谨。