汪功父聘石友

这首诗围绕汪功父聘请石友（砚台）展开，先描绘了石友的特质，接着讲述汪功父以厚礼聘得石友，随后写石友能辅助在学问上探索，最后表达对汪功父在学问之途顺利前行的期许，整体体现了对石友在学术追求上作用的赞美。

• “一片寒姿苍玉质，久作歙江秋水骨”：
  • 字词：“寒姿”，清冷的姿态；“苍玉质”，像青色玉石般的质地；“歙江”，水名，歙砚多产自歙江流域。
  • 句意：这块砚台有着清冷的姿态、如青色玉石般的质地，长久以来如同歙江秋水中孕育而成。
• “磨瑕砻垢饱风霜，袖手南游来楚国”：
  • 字词：“磨瑕砻垢”，打磨瑕疵、去除污垢；“袖手”，闲适的样子；“楚国”，这里是泛称南方。
  • 句意：它经过打磨，饱经风霜，闲适地往南方来到了这里。
• “我曾研破青烟痕，露华半勺拖玄云”：
  • 字词：“研破青烟痕”，指研磨时墨汁如青烟般散开；“露华”，露水，这里指砚中的水；“玄云”，黑云，指墨汁。
  • 句意：我曾经用它研磨，墨汁如青烟散开，半勺砚水就拖出如黑云般的墨汁。
• “文理细密温而淳，伯乐一顾空马群”：
  • 字词：“文理”，纹理；“伯乐”，春秋时善于相马的人；“空马群”，指伯乐一相马，其他马都显得平庸。
  • 句意：它纹理细密，质地温润醇厚，如同被伯乐看中的良马，其他砚台都无法与之相比。
• “癯癯好古子汪子，雅有半面如旧情”：
  • 字词：“癯癯”，清瘦的样子；“汪子”，指汪功父；“半面如旧情”，见过一面就有老朋友般的情谊。
  • 句意：清瘦且喜好古物的汪功父，见到它就有老朋友般的情谊。
• “巧取豪夺俱不敢，聘以厚礼强委禽”：
  • 字词：“巧取豪夺”，用不正当手段获取；“委禽”，古代婚礼中男方送女方聘礼。
  • 句意：汪功父既不敢巧取也不敢豪夺，而是用丰厚的礼物像送聘礼一样把它请回来。
• “吉日良辰新劝驾，绛帐交欢相慰藉”：
  • 字词：“劝驾”，邀请；“绛帐”，指讲学的地方。
  • 句意：在吉日良辰邀请它，在讲学之处与它欢快交流、相互慰藉。
• “斟酌洙泗闯紫阳，大义发越添声价”：
  • 字词：“洙泗”，孔子讲学的地方，代指儒家学问；“紫阳”，朱熹别号紫阳，这里指朱熹的学说；“大义发越”，阐发出深刻的道理。
  • 句意：用它来钻研儒家学问和朱熹学说，阐发出深刻道理，更增添了它的价值。
• “紫阳是渠桑梓贤，久矣骖随辑坠编”：
  • 字词：“渠”，它，指石友；“桑梓贤”，故乡的贤人；“骖随”，追随；“辑坠编”，整理散失的书籍。
  • 句意：朱熹是它故乡的贤人，它长久以来就追随整理朱熹的学说。
• “会心不惜时磨研，至理神授珠莹圆”：
  • 字词：“会心”，领悟；“神授”，像得到神的传授；“珠莹圆”，像珠子一样晶莹圆润。
  • 句意：领悟道理时不惜时时研磨它，得到的至理如同神授般晶莹圆润。
• “我今赠君明堂一柱金书墨，霜毫冠带来蟾窟”：
  • 字词：“明堂一柱”，重要的事物；“金书墨”，珍贵的墨；“霜毫”，毛笔；“蟾窟”，指月宫，这里有美好之意。
  • 句意：我现在赠送你珍贵的墨，还有如同从月宫来的美好毛笔。
• “楮先生者白而腴，即日相邀来览德”：
  • 字词：“楮先生”，纸的别称；“腴”，肥润；“览德”，看到美好的品德，这里指参与学问之事。
  • 句意：洁白肥润的纸，当天就邀请它一同参与。
• “弦歌声里春光半，浄几明窗风日暖”：
  • 字词：“弦歌声”，读书声；“春光半”，春天过了一半。
  • 句意：在读书声中春天过了一半，干净的桌子、明亮的窗户，风和日丽。
• “四友参前无间断，俛首循循而勉勉”：
  • 字词：“四友”，指笔墨纸砚；“参前”，在面前；“俛首”，低头；“循循”，有次序的样子；“勉勉”，勤勉的样子。
  • 句意：笔墨纸砚在面前不间断相伴，低头勤勉地学习。
• “万里一鞭涂甚坦，太极门开初未远”：
  • 字词：“万里一鞭”，在万里之途一挥鞭；“太极门”，指高深的学问之门。
  • 句意：在学问之途上一路坦途，高深的学问之门已经不远。

这块砚台有着清冷姿态、青玉石般质地，
仿佛长久以来是歙江秋水中孕育的精华。
它经过打磨饱经风霜，从容南下来到这里。
我曾用它研磨，墨汁如青烟散开，
半勺砚水就能拖出如黑云般的墨汁。
它纹理细密质地温润醇厚，
如同被伯乐看中的良马，其他都无法相比。
清瘦好古的汪功父，见它就有老友般情谊。
既不敢巧取也不豪夺，用厚礼像聘亲一样请回它。
在吉日良辰邀请它，在讲学处欢快交流慰藉。
用它钻研儒家和朱熹学说，阐发道理增添价值。
朱熹是它故乡贤人，它长久追随整理学说。
领悟道理时不断研磨，得到至理如珠般晶莹。
我现在送你珍贵的墨和美好的毛笔，
还有洁白肥润的纸，当天就邀它共参与。
读书声中春天过半，窗明几净风和日丽。
笔墨纸砚相伴不断，低头勤勉地学习。
在学问之途一路坦途，高深学问之门已不远。

王柏生活在南宋时期，当时理学盛行。汪功父喜爱古物，对学问有追求。此诗创作可能是在汪功父以厚礼聘请到一方优质砚台后，王柏有感而发所作，通过诗歌表达对汪功父在学问追求上的鼓励与期许，也体现了当时文人对文房四宝的重视以及对学术钻研的热情。

• 表现手法：
  • 比喻：将砚台比作“苍玉”“千里马”，形象地写出了砚台质地的优良和珍贵；把得到的至理比作“珠莹圆”，生动地表现出至理的精妙。
  • 用典：运用“伯乐相马”“洙泗”“紫阳”等典故，丰富了诗歌的内涵，体现了诗歌的文化底蕴，也表达了对汪功父在学术上的高度期待。
  • 象征：笔墨纸砚象征着文人的学术生活和追求，它们相互配合，象征着汪功父在学术道路上不断前行。
• 语言特色：语言典雅，用词精准，如“寒姿”“苍玉质”“磨瑕砻垢”等词汇，生动地描绘出砚台的特质；“斟酌洙泗闯紫阳”等语句富有文化气息，体现了诗歌的高雅格调。
• 意境营造：通过描绘汪功父与笔墨纸砚相伴，在弦歌之声、风和日丽的环境中勤勉学习的场景，营造出一种宁静、高雅且充满学术氛围的意境，表达了对汪功父在学术道路上顺利前行的美好祝愿。