闲赠赵与槟

这首诗是李光赠给赵与槟的，诗中以岁岁天寒白鹤来起兴，表达了要将自己旧稿为友人打开分享的情谊，同时强调了濂洛、伊川之学虽传承微弱如线，但通过努力践行和精思能够使其逐渐恢复，体现出对友人传承学问的鼓励与期望。

• “岁岁天寒白鹤来，箧中旧藁为君开”：
  • 字词：“岁岁”，年年；“箧”，箱子，这里指书箱；“旧藁”，旧稿，指自己以前的文章、著作等。
  • 句意：每年到了寒冷的时节白鹤都会到来，我现在打开书箱，把我以前的文稿拿出来给你看。
• “濓伊一脉微如线，力践精思渐可回”：
  • 字词：“濓伊”，“濓”指濂溪学派，代表人物周敦颐；“伊”指伊川学派，代表人物程颢、程颐，他们都是宋代理学的重要开创者；“一脉”，指学问的传承脉络；“力践”，努力践行；“回”，挽回、恢复。
  • 句意：濂溪、伊川之学的传承脉络如今微弱得像一根线一样，但只要你努力去践行其中的道理，深入地思考，这种学问逐渐还是能够恢复兴盛的。

每年寒冷的时候白鹤都会飞来，
我为你打开书箱拿出旧的文稿。
濂溪、伊川之学的传承微弱如线，
但只要努力践行、深入思考就能渐渐挽回。

李光生活在南宋时期，南宋时期理学发展虽然有一定基础，但也面临着诸多挑战和传承上的问题。他赠诗给赵与槟，可能是看到赵与槟对理学有兴趣或者有一定的研究潜力，希望通过自己的旧稿和鼓励之词，让赵与槟能够深入学习和传承濂洛、伊川之学，以延续理学的发展脉络。

• 表现手法：
  • 起兴手法：首句“岁岁天寒白鹤来”以自然景象起兴，引发下文自己为友人打开旧稿的行为，使诗歌有了一种自然的起承转合。
  • 比喻手法：“濓伊一脉微如线”将濂洛、伊川之学的传承比作细线，形象地写出了当时这种学问传承的微弱状况，更能引发读者的联想和对其传承的关注。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻，但却简洁有力地表达出了自己的情感和期望。如“力践精思渐可回”直白地传达出只要努力践行和思考就能挽回学问传承的观点。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、严肃且充满期望的意境。通过对学问传承现状的描述和对友人的鼓励，让读者感受到诗人对理学传承的重视和对友人的殷切期望，有一种文化传承的使命感在其中。