次章守鹿鸣宴韵

这首诗是徐元杰和章守鹿鸣宴诗韵而作，描绘了新创儒宫的环境，回顾科举相关事宜，表达了对学子的指引和鼓励，以及对贤侯的感谢，同时借梅花等意象传达了一种对人才培养的期许。

• “儒宫新创俯青溪，上挹魁躔踵旧规”：
  • 字词：“儒宫”，指学宫、学校；“俯”，俯视；“挹”，汲取；“魁躔”，指魁星的运行轨迹，象征文运；“踵”，跟随、遵循。
  • 句意：新创建的学宫俯视着清澈的溪流，向上汲取魁星的文运，遵循着旧时的规矩。
• “鹗荐联名充赋日，龙飞亲策采言时”：
  • 字词：“鹗荐”，指推荐人才，出自《后汉书·祢衡传》“鸷鸟累百，不如一鹗”；“充赋”，指应科举考试；“龙飞”，指皇帝即位或亲临；“亲策”，皇帝亲自策问。
  • 句意：学子们联名应考的日子，皇帝亲临策问、采纳建言的时候。
• “指迷承学云中路，珍重贤侯席上诗”：
  • 字词：“指迷”，指引迷惑；“承学”，从事学习的人；“贤侯”，对地方长官的尊称。
  • 句意：在学子们求学的云雾之路上指引他们，要珍惜贤侯在宴会上所作的诗。
• “只有梅花知此意，东君着眼是先期”：
  • 字词：“东君”，司春之神，这里可引申为关注、培育人才的人；“先期”，预先、提前。
  • 句意：只有梅花懂得这种心意，培育人才的人早就着眼于未来了。

新创建的学宫俯临着青青溪流，
向上承接魁星文运遵循旧规。
学子们联名应考科举的日子，
皇帝亲临策问采纳建言之时。
在求学云雾路上为学子指迷，
要珍惜贤侯宴会上所作之诗。
只有梅花能懂得这份心意，
培育人才者早已提前关注。

徐元杰生活在南宋时期，当时重视文化教育，科举是选拔人才的重要途径。鹿鸣宴是为新科举子举行的宴会，具有激励学子的作用。此诗是徐元杰在参加章守举办的鹿鸣宴时，和章守所写诗的韵而创作，表达了对科举人才培养等事宜的看法和情感。

• 表现手法：
  • 用典：运用“鹗荐”的典故，增添了诗歌的文化内涵，体现出对学子被举荐的期待；“龙飞亲策”则展现出科举考试的庄重和重要性。
  • 借景抒情：以“梅花”为意象，借梅花的高洁来暗示对人才品质的期许，同时也借梅花表达一种对人才培养心意的理解和共鸣。
• 语言特色：语言典雅庄重，符合鹿鸣宴这一正式场合的氛围。用词精准，如“俯”“挹”“踵”等动词的使用，生动地描绘出学宫的环境和遵循旧规的状态。
• 意境营造：通过对学宫环境、科举场景等的描述，营造出一种庄重、积极向上的氛围，表达了对人才培养和科举事业的重视与期待，展现出一种鼓励学子进取的意境。