童丱须知 稻粱八篇 其二

这首诗围绕让君主了解稼穑艰难的主题展开，诗人通过提及《无逸》和《豳风·七月》两部经典，强调周公对君主的关爱，突出让君主知晓农事艰难的重要性，表达了诗人对重视农业生产、培养君主体恤百姓意识的关注。

• “方册尝观无逸书”：
  • 字词：“方册”，即方策，指书籍；“《无逸》书”，《尚书》中的《无逸》篇，相传为周公所作，劝诫周成王不要贪图安逸。
  • 句意：曾经阅读过记载在书籍中的《无逸》篇。
• “更于七月诵豳诗”：
  • 字词：“七月”，指《诗经·豳风·七月》，这是一首描写西周时期农夫一年到头劳动生活的诗；“豳诗”，指《诗经》中《豳风》部分的诗歌。
  • 句意：还诵读过《豳风·七月》这首诗。
• “周公爱主真深切”：
  • 字词：“周公”，周文王第四子，西周初期政治家；“爱主”，关爱君主。
  • 句意：周公对君主的关爱真是十分深切。
• “稼穑艰难先使知”：
  • 字词：“稼穑”，泛指农业生产，种谷为稼，收谷为穑；“使知”，让（君主）知晓。
  • 句意：首先要让君主知道农业生产的艰难。

我曾阅读过记载在书籍里的《无逸》篇，
还诵读过《豳风·七月》这首农事诗。
周公对君主的关爱真是无比深切，
他首先要让君主知晓农业生产的艰难。

史浩生活于南宋时期，他是朝廷官员，有辅佐君主、教导君主的责任。在当时的社会环境下，农业是国家的基础产业，君主对农业生产的重视程度关系到国家的稳定和百姓的生活。史浩可能是有感于希望君主能够重视农业、体恤百姓，因此创作此诗，以周公重视教导君主知晓稼穑艰难的事迹来进行劝诫。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了《尚书·无逸》和《诗经·豳风·七月》两个典故。通过这些典故，借周公的事迹来表达自己的观点，使诗歌具有深厚的文化底蕴，增强了诗歌的说服力和劝诫意味。
  • 借古喻今：以周公对君主的教导为例，映射当时社会中君主应该学习了解农业生产的重要性，委婉地表达了诗人对现实政治的关注和对君主的期望。
• 语言特色：语言简洁明了，直白地表达出诗人的观点，没有过多的修饰，但简洁之中蕴含着深刻的道理。诗句通俗易懂，符合《童丱须知》这类教育性质作品的特点，便于读者理解和接受。
• 主题表达：主题鲜明，紧紧围绕让君主了解稼穑艰难这一核心，通过引用经典和周公的事迹，层层递进地阐述观点，使诗歌的主旨得到清晰而有力的表达。