这首诗是岳珂寄给胡教授的作品,描绘了胡教授在泮宫清寒孤寂的生活,表达了文人自古常独清的感慨。同时也叙述了自己入山后的生活状态,展现出一种闲适、放达的心境,最后以对比体现出自己对看山对酒生活的向往。
奉寄胡教授
山中秋风寒刮席,忽忆无毡泮宫客。
夜长萤火一灯孤,四壁蛩声更幽寂。
文人自古常独清,强挽诗人同此盟。
饭颗山头报卓午,绛纱帐下听三更。
吾侪赋分本无二,老子新来添倦意。
入山四旬未拟回,醉后行歌醒复醉。
平生岩穴不作难,更愿他人同此欢。
广文爱山侬等耳,虽有幽寂无侬闲。
君不见晨招在馆笑在列,楹杙昌苓竞工拙。
倦翁此事都不知,从今对酒看山嬉。
夜长萤火一灯孤,四壁蛩声更幽寂。
文人自古常独清,强挽诗人同此盟。
饭颗山头报卓午,绛纱帐下听三更。
吾侪赋分本无二,老子新来添倦意。
入山四旬未拟回,醉后行歌醒复醉。
平生岩穴不作难,更愿他人同此欢。
广文爱山侬等耳,虽有幽寂无侬闲。
君不见晨招在馆笑在列,楹杙昌苓竞工拙。
倦翁此事都不知,从今对酒看山嬉。
简要说明
逐句注释
- “山中秋风寒刮席,忽忆无毡泮宫客”:
- 字词:“刮席”,形容秋风凛冽;“无毡”,典出晋代吴隐之,家贫无毡坐,这里指生活清寒;“泮宫”,古代的学府。
- 句意:山中秋风凛冽,寒风吹刮着席子,忽然想起在学府中生活清寒的胡教授。
- “夜长萤火一灯孤,四壁蛩声更幽寂”:
- 字词:“蛩声”,蟋蟀的叫声。
- 句意:夜晚漫长,只有萤火虫和一盏孤灯相伴,四周墙壁传来蟋蟀的叫声,更增添了幽静孤寂之感。
- “文人自古常独清,强挽诗人同此盟”:
- 字词:“独清”,保持自身的高洁。
- 句意:文人自古以来常常保持自身的高洁,勉强拉着诗人们一同坚守这种情怀。
- “饭颗山头报卓午,绛纱帐下听三更”:
- 字词:“饭颗山头”,传说李白曾在饭颗山遇到杜甫,有“饭颗山头逢杜甫”之句,这里指代文人的生活场景;“卓午”,正午;“绛纱帐”,后汉马融讲学,常坐高堂,施绛纱帐,前授生徒,后列女乐,这里指讲学之地。
- 句意:在饭颗山上报知已到正午,在讲学的地方听到三更的钟声。
- “吾侪赋分本无二,老子新来添倦意”:
- 字词:“吾侪”,我们;“赋分”,天赋的资质、命运。
- 句意:我们的天赋命运本来没有什么不同,只是我近来增添了疲倦之意。
- “入山四旬未拟回,醉后行歌醒复醉”:
- 字词:“四旬”,四十天。
- 句意:我进入山中四十天还没有打算回去,喝醉了就边走边唱歌,醒了又接着喝醉。
- “平生岩穴不作难,更愿他人同此欢”:
- 字词:“岩穴”,指隐居山林。
- 句意:我一生隐居山林并不觉得困难,更希望别人也能和我一样享受这份欢乐。
- “广文爱山侬等耳,虽有幽寂无侬闲”:
- 字词:“广文”,指胡教授;“侬”,我。
- 句意:胡教授喜爱山水和我一样,虽然他那里也有幽静孤寂的环境,但却没有我这样悠闲。
- “君不见晨招在馆笑在列,楹杙昌苓竞工拙”:
- 字词:“楹杙”,柱子和小木桩,比喻才能高低不同的人;“昌苓”,菖蒲和茯苓,两种中药材,这里指代各种事物。
- 句意:你没看到早晨在学馆里大家欢笑排列,各种才能高低不同的人竞争着表现自己的优劣。
- “倦翁此事都不知,从今对酒看山嬉”:
- 字词:“倦翁”,诗人自称。
- 句意:我这个疲倦的老头对这些事情都不了解,从今以后对着美酒欣赏山水尽情嬉戏。
现代译文
山中秋风寒冷,寒风吹刮着席子,
忽然想起在学府里生活清苦的你。
夜晚漫长,只有萤火虫和孤灯相伴,
四周墙壁传来蟋蟀声,更显幽静孤寂。
文人自古常常保持自身高洁,
勉强拉着诗人们一起坚守这份情怀。
在饭颗山上报知已到正午,
在讲学处听到三更的钟声。
我们天赋命运本没不同,
只是我近来增添了疲倦之意。
我进山四十天还不想回去,
喝醉了边走边唱,醒了又再喝醉。
我一生隐居山林并不觉得困难,
更希望别人也能享受这份欢乐。
你爱山和我一样,
虽然你那里幽静但没我悠闲。
你没看到学馆里大家欢笑竞争,
各种人展示着自己的优劣。
我这个老头对这些都不了解,
从今以后对着美酒看山嬉戏。
创作背景
岳珂是南宋时期的文学家、史学家。这首诗具体创作时间不详,但从诗中内容推测,当时诗人可能处于隐居山林的状态,在山中感受到秋风的寒冷后,想起了在学府任教的胡教授,由此引发感慨而创作此诗,表达自己对当下闲适生活的喜爱和对友人的牵挂。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中将胡教授在泮宫清寒孤寂且忙碌的生活与自己入山后闲适放达的生活进行对比,突出了诗人对隐居生活的向往和享受。如“饭颗山头报卓午,绛纱帐下听三更”与“入山四旬未拟回,醉后行歌醒复醉”的对比。
- 用典:多处运用典故,如“无毡”“饭颗山头”“绛纱帐”等,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴,使诗歌表达更加含蓄委婉。
- 语言特色:语言较为质朴自然,没有过多华丽的辞藻,但却能生动地描绘出场景和表达情感。如“夜长萤火一灯孤,四壁蛩声更幽寂”,用简洁的语言勾勒出孤寂的画面。
- 意境营造:通过对山中生活和学府生活的描写,营造出两种不同的意境。山中生活营造出一种闲适、自在、清幽的意境,而学府生活则展现出忙碌、竞争的氛围,使读者能深刻感受到诗人对不同生活状态的态度。