摸鱼儿・对尊前

· 刘辰翁

对尊前、簪花骑竹,老胡起起能舞。
春风浩荡天涯去,惟有薰吟自语。
槐正午。
看万户蜂脾,帘幕双双乳。
娇儿呆女。
漫学得琵琶,依稀马上,总是主恩处。
凌烟像,空倚临风玉树。
升沈事遽如许。
刘郎贯是瑶池客,又醉碧桃三度。
花下数。
记三度三千,结子多红雨。
年年五五。
共准拟阶庭,钗符献酒,袅袅缀双虎。

简要说明

这首词借回忆往昔的欢乐场景,感叹人生的升沉变化。词中先描绘了昔日簪花骑竹、尽情歌舞的欢乐时光,随后笔锋一转,提及人生的起伏无常,最后又回到对节日的美好期许,整体情感复杂,既有对过去的怀念,也有对当下的感慨以及对未来的些许期盼。

逐句注释

  • “对尊前、簪花骑竹,老胡起起能舞”:
    • 字词:“尊前”,即酒前;“簪花骑竹”,形容孩童天真欢乐的样子;“老胡”,此处可能是指自己或某个形象,“起起能舞”,指可以随意起舞。
    • 句意:在酒前,回忆起像孩童一样簪花骑竹的快乐时光,自己也能随意起舞。
  • “春风浩荡天涯去,惟有薰吟自语”:
    • 字词:“春风浩荡”,形容气势宏大;“薰吟”,带着香气的吟咏。
    • 句意:春风浩浩荡荡地向天涯而去,如今只剩下自己带着香气的吟咏和喃喃自语。
  • “槐正午”:
    • 字词:“槐正午”,指槐树的影子在中午时的样子,暗示时间。
    • 句意:槐树的影子正处于中午的状态。
  • “看万户蜂脾,帘幕双双乳”:
    • 字词:“蜂脾”,蜜蜂营造的蜂巢;“双双乳”,可能指成双成对的幼鸟等,也可理解为一种温馨的景象。
    • 句意:看到千家万户的蜂巢,帘幕下呈现出双双对对的温馨景象。
  • “娇儿呆女。漫学得琵琶,依稀马上,总是主恩处”:
    • 字词:“娇儿呆女”,指家中的儿女;“漫学”,随意地学;“依稀马上”,仿佛在马上的场景;“主恩”,君主的恩宠。
    • 句意:家中的儿女们,随意地学着弹奏琵琶,那场景仿佛在马上,这一切都是君主恩宠的体现。
  • “凌烟像,空倚临风玉树”:
    • 字词:“凌烟像”,唐太宗命人画功臣像于凌烟阁,这里指功臣的画像;“临风玉树”,形容人风度翩翩。
    • 句意:凌烟阁中的功臣画像,如今只能空自倚靠,如同那临风而立的玉树。
  • “升沈事遽如许”:
    • 字词:“升沈”,指人生的升降沉浮;“遽”,突然;“如许”,如此。
    • 句意:人生的升降沉浮之事突然就变成了这样。
  • “刘郎贯是瑶池客,又醉碧桃三度”:
    • 字词:“刘郎”,作者自指;“瑶池客”,指能到西王母瑶池的客人,寓意自己有特殊身份;“碧桃”,神话中的仙桃。
    • 句意:我本就是能到瑶池的客人,又已经醉于碧桃三次了。
  • “花下数。记三度三千,结子多红雨”:
    • 字词:“三度三千”,可能有多次、长久之意;“红雨”,指落花。
    • 句意:在花下细数,记得多次过去,结子的时候有很多落花。
  • “年年五五。共准拟阶庭,钗符献酒,袅袅缀双虎”:
    • 字词:“五五”,指五月初五端午节;“钗符”,端午节佩戴的一种饰物;“袅袅”,形容轻盈的样子;“双虎”,可能是钗符上的装饰。
    • 句意:每年的端午节,大家都准备好在庭院中,献上带着钗符的酒,轻盈地佩戴着缀有双虎的饰物。

现代译文

在酒前,回忆起簪花骑竹的童年时光,自己还能随意起舞。春风浩浩荡荡地向天涯远去,如今只剩下我带着香气的吟咏和喃喃自语。槐树的影子正指向中午,看那千家万户的蜂巢,帘幕下呈现出双双对对的温馨景象。家中的娇儿呆女,随意地学着弹奏琵琶,那场景仿佛在马上,这一切都好似是君主恩宠的体现。凌烟阁中的功臣画像,只能空自倚靠,如同那临风的玉树。人生的升降沉浮之事突然就变成了这般模样。我本就是能到瑶池的客人,又已经醉于碧桃三次了。在花下细数,记得多次过去,结子的时候有很多落花。每年的端午节,大家都准备好在庭院中,献上带着钗符的酒,轻盈地佩戴着缀有双虎的饰物。

创作背景

刘辰翁生活在宋末元初,这是一个朝代更迭、社会动荡的时期。他一生经历了宋朝的衰落与灭亡,自己也仕途坎坷。这首词具体创作时间难以确定,但从词中表达的人生感慨来看,很可能是在经历了人生的诸多起伏后,在某个特定节日(如端午节)时所作,通过回忆往昔、感慨当下,来抒发自己复杂的心境。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 虚实结合:词中既有对往昔簪花骑竹、儿女学琵琶等欢乐场景的回忆(虚写),也有对当下槐树影子、蜂巢等景象的描写(实写),虚实结合,使情感表达更加丰富,也增强了词的层次感。
    • 用典:运用了“凌烟像”“瑶池客”“碧桃”等典故。“凌烟像”暗示了往昔的荣耀与如今的落寞对比;“瑶池客”“碧桃”等神话典故,增添了词的奇幻色彩,也隐晦地表达了自己的特殊身份和经历。
  • 语言特色:语言较为通俗,如“娇儿呆女”“漫学得”等表述,贴近生活,使读者容易理解。同时,又运用了一些富有诗意的词汇,如“薰吟”“红雨”等,增添了词的美感。
  • 意境营造:通过对不同场景的描写,营造出一种既温馨又感慨的意境。前半部分回忆的场景充满了欢乐与生机,而后半部分对人生升沉的感慨又使意境变得深沉。最后对端午节的描写,又营造出一种温馨美好的氛围,多种意境相互交织,展现出作者复杂的情感世界。