风入松・老来学圃乐年华

这首词描绘了词人老来隐居田园的生活场景与田园风光，展现了田园生活的闲适与宁静，表达了词人对这种平淡田园生活的喜爱和享受之情。

• “老来学圃乐年华”：
  • 字词：“学圃”，学习种菜，指从事田园劳作；“年华”，时光、岁月。
  • 句意：年老了学习种菜，以此来享受美好的时光。
• “茅屋短篱遮”：
  • 字词：“短篱”，矮小的篱笆。
  • 句意：用矮小的篱笆遮挡着茅屋。
• “儿孙戏逐田翁去，小桥横、路转三叉”：
  • 字词：“戏逐”，嬉戏追逐；“田翁”，指年老的农夫，这里是词人自指。
  • 句意：儿孙们嬉戏着追逐着我这个老头子，走过横着小桥的地方，道路拐向了三叉口。
• “细雨一犁春意，西风万宝生涯”：
  • 字词：“一犁”，指翻耕土地，“一犁春雨”是春耕的景象；“万宝”，指各种农作物。
  • 句意：细雨中翻耕土地充满了春意，秋风里收获各种农作物就是生活的依靠。
• “携筇犹记度晴沙”：
  • 字词：“携筇”，拄着拐杖；“筇”，竹杖；“晴沙”，晴朗的沙地。
  • 句意：还记得曾经拄着拐杖走过晴朗的沙地。
• “流水带寒鸦”：
  • 字词：“寒鸦”，寒冷时节的乌鸦。
  • 句意：流水带着几只寒鸦。
• “门前少得宽闲地，绕平畴、尽是桑麻”：
  • 字词：“宽闲地”，宽阔空闲的地方；“平畴”，平坦的田野。
  • 句意：门前很少有宽阔空闲的地方，环绕着平坦的田野，到处都是桑麻。
• “却笑牧童遥指，杏花深处人家”：
  • 字词：“遥指”，远远地指着。
  • 句意：却笑着看牧童远远地指着杏花深处的人家。

年老了我学习种菜，享受着美好的时光。
矮小的篱笆遮挡着简陋的茅屋。
儿孙们嬉戏着追逐我这个老头子，走过小桥，道路拐向了三叉口。
细雨中翻耕土地满是春意，秋风里收获作物就是生活的依靠。
还记得曾经拄着拐杖走过晴朗的沙地，
流水旁带着几只寒鸦。
门前很少有宽阔空闲之地，环绕着平坦田野，到处都是桑麻。
却笑着看牧童远远地指着杏花深处的人家。

张炎是宋末元初词人，他出身贵族家庭，宋亡后家道中落，生活困顿。这首词应是他晚年隐居田园时所作。经历了朝代更迭、家破人亡的变故后，他在田园生活中寻找宁静与慰藉，通过对田园生活的描写来抒发自己内心的情感。

• 表现手法：
  • 动静结合：“儿孙戏逐田翁去”是动态描写，展现出儿孙的活泼可爱和田园生活的生机；“茅屋短篱遮”“绕平畴、尽是桑麻”等则是静态描写，描绘出田园的宁静与质朴。动静结合，使画面富有层次感。
  • 虚实结合：“细雨一犁春意，西风万宝生涯”实写田园的耕种与收获，展现田园生活的日常；“携筇犹记度晴沙”则是虚写回忆，通过回忆曾经的经历增添了词的历史感和情感深度。
• 语言特色：语言平实自然，如“老来学圃乐年华”“门前少得宽闲地”等语句，以质朴的语言描绘出田园生活的真实场景，给人一种亲切之感。
• 意境营造：词中通过对茅屋、小桥、流水、桑麻、杏花等田园意象的描绘，营造出一种宁静、闲适、自然的田园意境。同时，词中也流露出词人历经沧桑后的豁达与超脱，使整首词既有田园的清新之美，又蕴含着深沉的人生感悟。