送僧

这首诗是黄滔送别僧人之作。诗中赞扬了僧人年少学佛的虔诚，描述其不断修行探索的经历，表达了对僧人坚持修行、不辜负学佛初心的肯定与期许。

• “才年七岁便从师，犹说辞家学佛迟”：
  • 字词：“才”，仅仅；“从师”，跟随师父学习；“犹”，还。
  • 句意：年仅七岁就开始跟随师父学佛，还说自己离开家学佛的时间太晚了。
• “新㔉松萝还不住”：
  • 字词：“㔉（zhú）”，砍，掘；“松萝”，一种攀缘在松树或别的树木上的植物，这里借指山林环境；“不住”，不停留。
  • 句意：刚刚开辟了长满松萝的山林修行之处，却还是不停留于此。
• “鸟道泷湫悉行后”：
  • 字词：“鸟道”，指险峻狭窄的山路，只有飞鸟可过；“泷湫（lóng qiū）”，瀑布和深潭；“悉”，都。
  • 句意：险峻的山路、瀑布深潭等艰难之地都已经走过了。
• “岂将翻译负心期”：
  • 字词：“翻译”，这里可能指对佛经的翻译等修行活动；“负”，辜负；“心期”，内心的期望。
  • 句意：怎么会因为翻译佛经等事而辜负自己内心学佛的期望呢。

年仅七岁就开始跟随师父学佛，
还总说自己离家学佛的时间太迟。
刚刚开辟出长满松萝的修行之所，
却不愿停留又踏上新的修行之路。
险峻的山路、幽深的瀑布深潭，
他都一一走过历经艰难险阻。
他怎会因翻译佛经等事，
而辜负自己内心学佛的期许。

黄滔生活在晚唐时期，当时佛教依然有一定的影响力。此诗具体创作时间不详，但从内容推测，应该是他送别一位年少就虔诚学佛、不断追求修行的僧人时所作。诗人可能与这位僧人相识，对其学佛的执着和精神感到敬佩，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比衬托：用“才年七岁”与“犹说辞家学佛迟”形成对比，突出僧人学佛的虔诚和急切之心。以“新㔉松萝还不住”和“鸟道泷湫悉行后”，通过描写僧人不停留于已有的修行之地，踏遍艰难险阻继续修行，衬托出他对修行的不懈追求。
  • 设问：“岂将翻译负心期”运用设问的手法，强调了僧人不会辜负内心学佛的期望，增强了表达效果，同时也表达了诗人对僧人的肯定和赞赏。
• 语言特色：语言质朴直白，通俗易懂，用简洁的文字勾勒出僧人的形象和他学佛修行的经历，没有过多的修饰，但情感真挚，能够让读者感受到诗人对僧人的敬佩之情。
• 人物塑造：通过对僧人学佛经历的描述，如年少学佛、不停迁徙修行、踏遍艰难之地等细节，生动地塑造了一个虔诚、执着、坚定的学佛者形象，使读者对这位僧人有了较为深刻的印象。