二游诗：徐诗

这首诗是皮日休为徐氏所作，诗中高度赞扬了徐氏家族世代贤才，尤其是徐氏藏书之丰富、清操之高洁。同时叙述了自己与徐氏交往中阅读其藏书的经历，表达了对知识的渴望和对徐氏的感激，还批判了追逐名利的行为，体现了诗人重学问、轻名利的价值观。

• “东莞为着姓，奕代皆隽哲”：
  • 字词：“著姓”，著名的姓氏、望族；“奕代”，累世、世代；“隽哲”，才德出众的人。
  • 句意：东莞徐氏是当地的望族，世代都有才德出众之人。
• “强学取科第，名声尽孤揭”：
  • 字词：“强学”，勤奋学习；“科第”，科举考试；“孤揭”，高高扬起，形容名声显著。
  • 句意：徐家子弟通过勤奋学习考取科举功名，名声都非常显赫。
• “自为方州来，清操称凛冽”：
  • 字词：“方州”，指州郡长官；“清操”，清正的操守；“凛冽”，严正、刚直。
  • 句意：自从徐家有人担任州郡长官以来，以清正刚直的操守著称。
• “唯写坟籍多，必云清俸绝”：
  • 字词：“坟籍”，古代典籍；“清俸”，官吏的俸禄。
  • 句意：只因为抄写了很多古代典籍，就说自己的俸禄都花光了。
• “宣毫利若风，剡纸光与月”：
  • 字词：“宣毫”，宣州产的毛笔；“剡纸”，剡溪产的纸张。
  • 句意：宣州的毛笔书写起来如疾风般流畅，剡溪的纸张光洁如明月。
• “札吏指欲胼，万通排未阕”：
  • 字词：“札吏”，负责抄写的官吏；“胼”，胼胝，手上的老茧；“阕”，完毕。
  • 句意：抄写的官吏手指都磨出了老茧，一万卷书还没有抄写完。
• “楼船若夏屋，欲载如垤eJ”：
  • 字词：“楼船”，大船；“夏屋”，大屋；“垤eJ”，堆积如山的土堆（推测此处可能是笔误，原诗可能想表达像小山一样堆积）。
  • 句意：大船像高大的房屋，想要装载这些书却像要装下小山一样困难。
• “转徙入吴都，纵横碍门𫔶”：
  • 字词：“转徙”，转移、搬迁；“吴都”，指苏州；“门𫔶”，门槛。
  • 句意：把书搬迁到吴都，书堆积得纵横交错，甚至挡住了门槛。
• “缥囊轻似雾，缃帙殷于血”：
  • 字词：“缥囊”，浅青色的书袋；“缃帙”，浅黄色的书套。
  • 句意：浅青色的书袋轻如薄雾，浅黄色的书套红得像血一样鲜艳。
• “以此为基构，将斯用贻厥”：
  • 字词：“基构”，基础、根本；“贻厥”，指子孙。
  • 句意：把这些藏书作为家族的根基，用来传给子孙后代。
• “重于通侯印，贵却全师节”：
  • 字词：“通侯印”，汉代爵位名，泛指高官的印信；“全师节”，保全军队的气节（此处可能指有高尚的品德和操守）。
  • 句意：这些藏书比通侯的印信还重要，其价值堪比保全军队气节的高尚品德。
• “我爱参卿道，承家能介洁”：
  • 字词：“参卿”，指徐氏；“介洁”，耿介高洁。
  • 句意：我喜爱徐氏的为人之道，能够继承家业且品行耿介高洁。
• “潮田五万步，草屋十余楶”：
  • 字词：“潮田”，受潮水影响的田地；“楶”，斗拱，这里代指房屋。
  • 句意：徐氏有五万步的潮田，十几间草屋。
• “微宦不能去，归来坐如刖”：
  • 字词：“微宦”，小官；“刖”，古代的一种酷刑，砍足。
  • 句意：虽有小官在身却不能辞去，归来后坐着如同遭受砍足之刑般痛苦。
• “保兹万卷书，守慎如羁绁”：
  • 字词：“羁绁”，马缰绳，这里比喻小心谨慎地守护。
  • 句意：小心谨慎地守护着这万卷藏书，如同守护着珍贵的马匹。
• “念我曾苦心，相逢无间别”：
  • 字词：“间别”，隔阂。
  • 句意：想到我曾经苦心求学，与徐氏相逢后没有丝毫隔阂。
• “引之看秘宝，任得穷披阅”：
  • 字词：“披阅”，翻阅。
  • 句意：徐氏带我去看他的藏书珍宝，让我尽情地翻阅。
• “轴闲翠钿剥，签古红牙折”：
  • 字词：“翠钿”，镶嵌在书轴上的翠玉装饰；“红牙”，红色的象牙书签。
  • 句意：书轴上的翠玉装饰已经剥落，古老的红色象牙书签已经折断。
• “帙解带芸香，卷开和桂屑”：
  • 字词：“芸香”，一种香草，可防蛀；“桂屑”，桂花的碎屑。
  • 句意：打开书套带有芸香的气味，翻开书卷还有桂花的碎屑。
• “枕兼石锋刃，榻共松疮疖”：
  • 字词：“松疮疖”，松树的疖疤，形容床铺简陋。
  • 句意：枕头像石头一样硬，床铺像有疖疤的松树一样简陋。
• “一卧寂无喧，数编看尽彻”：
  • 字词：“编”，书籍的册数。
  • 句意：一躺下寂静无声，把几册书都看完了。
• “或携归廨宇，或把穿林樾”：
  • 字词：“廨宇”，官署；“林樾”，树林。
  • 句意：有时把书带回官署，有时拿着书穿过树林。
• “挈过太湖风，抱宿支硎雪”：
  • 字词：“支硎”，山名。
  • 句意：带着书在太湖的风中行走，抱着书在支硎山的雪夜中住宿。
• “如斯未星纪，悉得分毫末”：
  • 字词：“星纪”，十二年为一纪；“分毫末”，细微之处。
  • 句意：像这样没过十二年，我就把书中的细微之处都了解清楚了。
• “翦除幽僻薮，涤荡玄微窟”：
  • 字词：“幽僻薮”，幽深偏僻的地方，这里指学问中的疑难；“玄微窟”，深奥微妙的地方。
  • 句意：消除了学问中的疑难，清除了深奥微妙之处的困惑。
• “学海正狂波，予头向中bK”：
  • 字词：推测“bK”可能是笔误，结合语境此处可能想说自己在学海的狂波中逐渐老去。
  • 句意：学海正掀起狂波，我的头发也渐渐变白。
• “圣人患不学，垂诫尤为切”：
  • 字词：“垂诫”，留下告诫。
  • 句意：圣人担心人们不学习，留下的告诫特别恳切。
• “苟昧古与今，何殊喑共fw”：
  • 字词：推测“fw”可能是笔误，“喑”指哑巴，此处想说如果不了解古今之事，和哑巴没什么区别。
  • 句意：如果不了解古今之事，和哑巴有什么区别呢。
• “昔之慕经史，有以佣笔札”：
  • 字词：“佣笔札”，靠抄写书籍谋生。
  • 句意：过去我仰慕经史之学，曾经靠抄写书籍谋生。
• “何况遇斯文，借之不曾辍”：
  • 字词：“斯文”，这些书籍。
  • 句意：何况遇到了这些珍贵的书籍，借阅起来就不曾停止。
• “吾衣任縠纑，吾食某糠核”：
  • 字词：“縠纑”，粗布衣服；“糠核”，粗糙的食物。
  • 句意：我的衣服任凭它是粗布做的，我的食物就是粗糙的糠核。
• “其道苟可光，斯文那自伐”：
  • 字词：“光”，光大；“自伐”，自我夸耀。
  • 句意：如果这些学问之道能够发扬光大，这些书籍又何须自我夸耀呢。
• “何竹青堪杀，何蒲重好截”：
  • 字词：此处用竹子和蒲草可用来制作简册，比喻知识的价值。
  • 句意：什么样的青竹值得砍伐，什么样的蒲草值得截取来记录知识呢。
• “如能盈兼两，便足酬饥渴”：
  • 字词：“兼两”，两车，形容书籍丰富。
  • 句意：如果能拥有丰富的书籍，就足以满足求知的饥渴。
• “有此竞苟荣，闻之兼可哕”：
  • 字词：“苟荣”，不正当的荣耀；“哕”，呕吐。
  • 句意：有人为了不正当的荣耀而竞争，听到这种事简直要让人呕吐。
• “东皋耨烟雨，南岭提薇蕨”：
  • 字词：“东皋”，东边的高地；“耨”，除草；“薇蕨”，野菜。
  • 句意：在东边的高地上冒着烟雨除草，到南边的山岭上采摘薇蕨。
• “何以谢徐君，公车不闻设”：
  • 字词：“公车”，汉代官署名，臣民上书和征召都由公车接待。
  • 句意：用什么来感谢徐君呢，可惜没有公车征召的机会来推荐他。

东莞的徐氏是著名的望族，
世代都有才德出众的贤才。
子弟们勤奋学习考取功名，
名声显赫高高地扬了起来。
自从有人担任州郡长官后，
清正刚直的操守令人称赞。
只因抄写了众多古代典籍，
说自己的俸禄都已经花完。
宣州的毛笔书写疾如疾风，
剡溪的纸张光洁亮如明月。
抄写的官吏手指磨出老茧，
万卷书籍还没抄写完全。
大船像高大房屋难以装下，
书籍堆积如山难以搬运。
搬到吴都后纵横挡住门槛，
浅青书袋轻如薄雾飘眼前。
浅黄色书套红得好似鲜血，
徐家把藏书作家族的根基，
用来传给子孙后代永绵延。
这些藏书比高官印信还重，
价值堪比高尚的品德风范。
我喜爱徐氏为人耿介高洁，
继承家业品行令人称赞。
他家有五万步的潮田，
还有十几间简陋的草屋。
虽有小官在身难以辞去，
归来后痛苦得如受刑般。
小心守护着这万卷藏书，
如同守护珍贵马匹一般。
想到我苦心求学的过往，
与徐氏相逢没有丝毫隔阂。
他带我看那珍贵的藏书，
让我尽情地翻阅无阻拦。
书轴翠玉装饰已经剥落，
古老书签红色象牙折断。
打开书套带着芸香气味，
翻开书卷还有桂花碎末。
枕头像石头般又硬又冷，
床铺像松树疖疤般简陋。
一躺下寂静无声无人扰，
几册书都能全部看完。
有时把书带回官署阅读，
有时拿着穿过茂密树林。
带着书在太湖风中行走，
抱着书在支硎雪夜中眠。
没过十二年的时间啊，
我把书中细微都了解全。
消除了学问里的疑难处，
清除了深奥微妙的困惑。
学海正掀起汹涌的狂波，
我的头发也渐渐变苍白。
圣人担心人们不学习啊，
留下的告诫特别地恳切。
如果不了解古今的知识，
和哑巴又有什么区别呢。
过去我仰慕经史的学问，
曾经靠抄写书籍来谋生。
何况遇到这些珍贵书籍，
借阅起来就从未曾停止。
我的衣服任凭是粗布做，
我的食物就是粗糙糠核。
如果学问之道能得光大，
这些书籍何须自我夸耀。
什么样青竹值得去砍伐，
什么样蒲草值得去截取。
如果能拥有丰富的书籍，
就足以满足求知的饥渴。
有人为了虚荣去竞争啊，
听到这种事让人想呕吐。
我在东边高地冒雨除草，
到南边山岭采摘那薇蕨。
用什么来感谢徐君呢，
可惜没公车征召的机缘。

皮日休生活在晚唐时期，当时社会动荡，文化却依然有着深厚的底蕴。皮日休本人热衷学问，重视知识的积累和传承。这首诗是他与东莞徐氏交往过程中所作。徐氏家族是当地望族，以藏书丰富和清操高洁著称。皮日休与徐氏结识后，得以阅读其大量藏书，在阅读过程中对知识有了更深刻的感悟，同时也对徐氏的品德和藏书之举十分赞赏，于是创作此诗表达自己的情感和想法。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将徐氏家族对藏书的重视和投入，如“宣毫利若风，剡纸光与月。札吏指欲胼，万通排未阕”，与追逐“苟荣”之人进行对比，突出了徐氏家族重学问、轻名利的高尚品质，表达了诗人对这种品质的赞赏和对追逐虚荣者的批判。
  • 夸张手法：“楼船若夏屋，欲载如垤eJ”运用夸张的手法，形容徐家藏书之多，大船像高大房屋都难以装载，突出了藏书数量的惊人，给人以强烈的视觉冲击。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准生动。如“缥囊轻似雾，缃帙殷于血”，用“轻似雾”“殷于血”形象地描绘出书袋和书套的颜色和质感，使读者能够直观地感受到藏书的精美。同时，诗中使用了一些生僻的字词和典故，体现了诗人深厚的文学功底和诗歌的文化内涵。
• 意境营造：通过对徐氏藏书、自己阅读藏书过程以及与徐氏交往的描写，营造出一种浓厚的文化氛围和宁静致远的意境。如“枕兼石锋刃，榻共松疮疖。一卧寂无喧，数编看尽彻”，描绘了简陋的居住环境和安静读书的场景，展现出诗人对知识的专注和沉浸其中的心境，让读者感受到了一种远离尘世喧嚣、追求学问的宁静之美。