寄弟

这首诗表达了诗人对弟弟的牵挂与思念之情。诗中描绘了故乡战后的荒凉，结合自身漂泊的状态，又恰逢伤春时节收到弟弟长安落第的书信，更添愁绪与哀伤。

• “故里行人战后疏”：
  • 字词：“故里”，故乡；“疏”，稀少。
  • 句意：故乡经过战乱后，行人变得稀少。
• “青崖萍寄白云居”：
  • 字词：“青崖”，青山；“萍寄”，像浮萍一样漂泊；“白云居”，指诗人居住的地方，可能是一个清幽之地。
  • 句意：自己像浮萍一样漂泊在青山之间，居住在白云缭绕之处。
• “那堪又是伤春日”：
  • 字词：“那堪”，怎能忍受；“伤春”，因春天的景象而引发伤感之情。
  • 句意：怎么能忍受又到了这让人伤感的春天。
• “把得长安落第书”：
  • 字词：“把得”，拿到；“落第”，科举考试未中。
  • 句意：拿到了弟弟在长安科举落第的书信。

故乡经过战乱后行人稀少，
我如浮萍般漂泊在青山白云间。
怎能忍受又到了这令人伤感的春日，
手中拿到弟弟长安落第的书信。

张乔生活在晚唐时期，当时社会动荡不安，战乱频繁。科举考试是文人进入仕途的重要途径，弟弟赴长安参加科举，却不幸落第。诗人自身也漂泊在外，在这样的时代背景和个人境遇下，写下此诗，表达对弟弟的关心和自身的感慨。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“故里行人战后疏”描绘了故乡战后的荒凉景象，为全诗奠定了哀伤的基调，抒发了诗人对战乱的感慨和对故乡的忧虑。“青崖萍寄白云居”以浮萍自比，借景抒发自己漂泊无依的孤独之感。
  • 情景交融：伤春的时节本就容易引发人的愁绪，而此时又收到弟弟落第的书信，将景与情自然融合，使情感更加深沉。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人内心的情感。如“那堪”“把得”等词语，直白地表达了诗人难以承受的痛苦和无奈。
• 意境营造：通过描绘故乡的荒凉、自身的漂泊以及伤春的氛围，营造出一种凄凉、哀伤的意境，让读者深刻感受到诗人的忧愁与牵挂。