遣兴

这首诗主要围绕杜甫幼子骥子展开。先描述骥子的可爱聪慧，接着感叹世乱家贫下幼子的处境，表达对其的怜惜。又提及因战乱无法带骥子到安全之地团聚，最后表明若能与孩子团聚，即便相见之日推迟也心甘情愿，抒发了诗人对幼子深深的牵挂与关爱之情。

• “骥子好男儿，前年学语时”：
  • 字词：“骥子”，杜甫幼子的小名；“前年”，过去两年。
  • 句意：骥子真是个好男儿，前年刚开始学说话的时候。
• “问知人客姓，诵得老夫诗”：
  • 字词：“人客”，客人；“老夫”，杜甫自称。
  • 句意：就能问出客人的姓氏，还能诵读我写的诗。
• “世乱怜渠小，家贫仰母慈”：
  • 字词：“渠”，他，指骥子；“仰”，依靠。
  • 句意：世道纷乱，可怜他年纪还小；家中贫困，只能仰仗母亲的慈爱照料。
• “鹿门携不遂，雁足系难期”：
  • 字词：“鹿门”，东汉庞德公为避乱世，携家隐居鹿门山，这里借指避乱之地；“雁足系”，指传递书信，《汉书·苏武传》有雁足传书的典故。
  • 句意：想要像庞德公那样携家到鹿门山隐居却未能实现，通过书信联系家人也难以期待。
• “天地军麾满，山河战角悲”：
  • 字词：“军麾”，军旗；“战角”，军中号角。
  • 句意：天地间布满了军旗，山河都回荡着悲伤的战角声。
• “傥归免相失，见日敢辞迟”：
  • 字词：“傥”，同“倘”，倘若；“敢辞”，怎敢推辞。
  • 句意：倘若能回去与孩子相聚而不致失散，相见的日子即便推迟又怎敢推辞呢。

骥子真是个好男儿呀，
记得前年他刚开始学说话。
那时就能问出客人姓氏，
还能把我写的诗来诵唱。
世道纷乱可怜他年纪小，
家中贫困全靠母亲慈养。
想带他隐居却未能成行，
传递书信也难有个指望。
天地间军旗密密麻麻，
山河回荡着悲切战响。
倘若回去能和他团聚，
相见再晚我也不心伤。

此诗创作于安史之乱时期。当时社会动荡不安，战争频仍，百姓生活困苦。杜甫一家也饱受战乱之苦，他四处漂泊，与家人聚少离多。这首诗便是他在这种艰难的处境下，对幼子骥子深深牵挂的情感表达，反映了战乱给家庭带来的不幸和诗人内心的痛苦。

• 表现手法：
  • 先扬后抑：诗的前四句通过描述骥子学语时的聪慧可爱，展现出孩子的天真活泼，给人温馨之感；而后笔锋一转，从“世乱怜渠小”开始，描绘出战乱和贫困给孩子带来的不幸，前后形成鲜明对比，更突出了诗人对孩子的怜惜之情。
  • 借景抒情：“天地军麾满，山河战角悲”，通过描写天地间满是军旗、山河回荡战角声的景象，渲染出战争的残酷和凄凉，借景抒发了诗人对国家命运的忧虑和对家人的牵挂。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚深沉。如“世乱怜渠小，家贫仰母慈”，用简洁直白的语言，道出了世乱家贫的艰难处境和对幼子的怜惜，让人感同身受。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、悲伤的意境。既有对幼子可爱形象的温馨回忆，又有对战乱中家人离散的痛苦无奈，两种情感相互交织，使读者能深刻感受到诗人在乱世中的复杂心境和对家人的深情厚爱。