阿通自闽中归甫九岁颇有老成之风作此诗示之

这首诗是陆游写给从闽中归来的九岁儿子阿通的，表达了对儿子的殷切期望，希望儿子努力学习，将来在功名事业上有所成就，不要像自己一样到老只钻研一部经书而无所建树。

• “通子还家已九龄，从师衿佩两青青”：
  • 字词：“通子”，指陆游儿子阿通；“衿佩”，古代学子的服饰，“衿”是衣领，“佩”是玉佩，这里代指求学。“青青”，形容衿佩颜色鲜艳，象征充满生机。
  • 句意：通儿回到家已经九岁了，跟着老师学习，身上的衿佩颜色鲜亮，充满朝气。
• “长成勉作功名计，勿学衰翁老一经”：
  • 字词：“勉”，努力；“功名计”，在功名事业上有所谋划；“衰翁”，陆游自指；“老一经”，一辈子只钻研一部经书。
  • 句意：等你长大后要努力在功名事业上有所作为，不要像我这老头子一样，到老了还只知道钻研一部经书。

通儿从闽中回到家已经九岁啦，
跟着老师学习，那衿佩鲜亮又有生机。
等你长大后要努力去追求功名事业呀，
可别学我这老头子一辈子只守着一部经书。

陆游一生渴望收复失地、建功立业，但仕途坎坷，壮志未酬。他的儿子阿通从闽中归来，此时阿通年仅九岁却有老成之态，陆游便写下此诗，将自己未实现的抱负和期望寄托在儿子身上，希望儿子不要重蹈自己的覆辙，能够在功名事业上有所成就。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将儿子充满朝气的求学状态与自己“老一经”的无奈进行对比，突出了陆游对儿子的期望与对自身境遇的感慨。
  • 直抒胸臆：最后一句“长成勉作功名计，勿学衰翁老一经”直接表达了陆游对儿子的殷切期望，情感真挚而强烈。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，以家常话般的口吻与儿子交流，充满了亲情的温暖和长辈的关怀。
• 情感表达：整首诗情感深沉，既有对儿子成长的欣慰，又有对自己一生壮志未酬的遗憾，通过对儿子的期望，将个人的情感与家国情怀相融合，体现出陆游对国家命运的始终牵挂和对家族未来的殷切期盼。