读书

这首诗是陆游晚年所作，围绕读书展开。诗人回顾自己一生追求唐虞之道却襟怀未舒，后认识到读书的重要性，描述了自己鸡鸣后、月落初时读书的情景，表达了自己在读书中有所收获的欣然之情。

• “少从师友讲唐虞，白首襟怀不少舒”：
  • 字词：“唐虞”，指唐尧与虞舜的并称，借指太平盛世；“少舒”，稍微舒展。
  • 句意：年少时跟从师友研讨唐虞时代的太平之治，到了白发苍苍的时候胸怀也没有稍微舒展。
• “旧谓皆当付之酒，今知莫若信吾书”：
  • 字词：“付之酒”，把（烦恼等）寄托于酒。
  • 句意：过去认为应该把一切都寄托在酒里，现在知道不如相信自己所读的书。
• “朱黄参错鸡鸣后，签帙从横月堕初”：
  • 字词：“朱黄”，指朱笔和黄笔，用于校点书籍；“参错”，交错；“签帙”，书签和书套，代指书籍；“从横”，即“纵横”。
  • 句意：鸡鸣之后用朱笔黄笔校点书籍，颜色交错，月落时分书籍纵横摆放。
• “抚几欣然时有得，此翁作计未全疏”：
  • 字词：“抚几”，抚摸着桌子；“作计”，谋划、打算；“疏”，疏忽、不周到。
  • 句意：抚摸着桌子欣然有所收获，这老头的打算还不算全都不周到。

年少时与师友研讨唐虞盛世，
到白发苍苍胸怀仍未舒展。
过去以为该把一切付与酒，
如今明白不如相信书中言。
鸡鸣之后朱黄校点书交错，
月落时分书籍纵横地摆放。
抚摸桌案欣然时有新收获，
这老头的打算不算全荒唐。

陆游生活在南宋时期，一生渴望收复失地、实现国家统一，但始终未能如愿。这首诗创作于他的晚年，一生的抱负未能实现，使他心情抑郁。在这种情况下，他从读书中寻求精神寄托，此诗便是他晚年读书生活与心境的写照。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了多处对比，如“少”与“白首”对比，写出时间的流逝和自己壮志未酬；“旧谓”与“今知”对比，体现了诗人思想的转变，强调了读书对自己的重要意义。
  • 白描：“朱黄参错鸡鸣后，签帙从横月堕初”用简洁的笔墨勾勒出诗人读书校书的情景，生动地展现了他勤奋读书的状态。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但却能准确地表达出诗人的情感和心境。如“此翁作计未全疏”以一种略带自嘲的口吻，表达出自己在读书中获得收获的欣慰。
• 意境营造：通过描写鸡鸣后、月落初时读书的场景，营造出一种宁静、清幽的读书氛围，同时也体现出诗人在读书中寻求精神慰藉的心境，使读者能感受到诗人晚年在困境中坚守自我、从读书中获得乐趣的生活状态。