荣木

这首诗以树木的荣枯起兴，感慨时光易逝，劝勉自己和他人珍惜时间、努力学习。诗中还表达了对先师的感恩之情，反思自身的不足，最后激励自己要奋起直追，抓紧时间前进。

• “薰风南来，木荣于兹”：
  • 字词：“薰风”，和暖的南风；“兹”，这里。
  • 句意：和暖的南风从南方吹来，树木在这里繁荣生长。
• “木荣几时，黄落从之”：
  • 字词：“黄落”，指树叶枯黄掉落。
  • 句意：树木繁荣能有多长时间呢，紧接着就是树叶枯黄掉落。
• “逝其须臾，坐成四时”：
  • 字词：“须臾”，片刻；“坐”，遂，即将。
  • 句意：时间片刻间流逝，转眼间就形成了四季的更替。
• “今我不学，殆其已而”：
  • 字词：“殆”，大概，恐怕；“已而”，罢了。
  • 句意：如今我如果不学习，恐怕就一事无成了。
• “天旋地游，日月其根”：
  • 字词：“天旋地游”，指天地运行；“根”，根本，这里可理解为基础。
  • 句意：天地不停地运行，日月是其基础。
• “形息气徂，不亡者存”：
  • 字词：“形息”，身体停止活动；“气徂”，气息消散；“不亡者”，指精神、学问等不会消亡的东西。
  • 句意：身体停止活动、气息消散后，不会消亡的东西才会留存下来。
• “去乡离家，莫肯过门”：
  • 字词：“过”，拜访。
  • 句意：离开家乡，也没有人愿意来拜访我。
• “猗欤先师，不我疵陋”：
  • 字词：“猗欤”，叹词，表示赞美；“疵陋”，指缺点、不足。“不我疵陋”是宾语前置，即“不疵陋我”。
  • 句意：啊，先师您不嫌弃我的缺点和不足。
• “褰衣示珠，俾我复旧”：
  • 字词：“褰衣”，提起衣服；“示珠”，展示珍宝，这里指传授学问；“俾”，使。
  • 句意：您提起衣服向我展示珍宝（传授学问），让我恢复到原本的状态。
• “自我来归，十年不富”：
  • 字词：“来归”，回来；“富”，这里指学识、道德等方面的充实。
  • 句意：自从我回来，十年了也没有在学识等方面有所充实。
• “孰蠹孰蛊，惟汝自疚”：
  • 字词：“蠹”“蛊”，都指害虫，这里比喻自身的毛病；“疚”，愧疚。
  • 句意：是谁身上的毛病导致这样呢，只有你自己应该感到愧疚。
• “冉冉荣木，霜华将坠”：
  • 字词：“冉冉”，渐渐；“霜华”，霜花。
  • 句意：渐渐繁荣的树木，霜花即将飘落（意味着树木即将凋零）。
• “天黑路长，屹蹶可畏”：
  • 字词：“屹蹶”，倾跌，比喻遭遇挫折。
  • 句意：天色黑暗路途漫长，遭遇挫折是很可怕的。
• “隶也不力，奚取六骥”：
  • 字词：“隶”，仆人，这里可理解为自身；“六骥”，指六匹骏马，比喻成就。
  • 句意：自己不努力，怎么能取得成就呢。
• “脂车着鞭，一息而至”：
  • 字词：“脂车”，给车轴涂油；“着鞭”，挥鞭。
  • 句意：给车轴涂油，挥鞭前进，片刻就能到达目标。

和暖的南风从南方吹来，
树木在这里繁茂生长。
树木繁荣能有多久呢，
紧接着就是黄叶飘落。
时间片刻间悄然流逝，
转眼间四季已经更迭。
如今我若不努力学习，
恐怕就会一事无成了。
天地不停地运转不息，
日月是这运转的根基。
身体停止活动气息散，
唯有精神学问能留存。
我离开家乡在外漂泊，
也没人愿意来拜访我。
啊，先师您不嫌弃我，
传授学问让我归本真。
自从我回来已有十年，
学识方面却毫无长进。
是什么毛病导致这样，
只有自己该感到愧疚。
渐渐繁荣的树木啊，
霜花即将飘落凋零。
天色黑暗路途又漫长，
遭遇挫折实在很可怕。
自己不努力奋发向上，
怎能取得那一番成就。
给车轴涂油挥鞭前进，
片刻就能到达那目标。

范成大生活在南宋时期，这是一个政治局势复杂、民族矛盾尖锐的时代。他一生致力于仕途，渴望为国家做出贡献，同时也非常注重自身学问和品德的修养。这首诗具体创作时间难以确定，但从诗中内容可以推测，可能是他在某个阶段反思自己的学习和成长经历，感慨时光易逝，从而激励自己要珍惜时间、努力学习而作。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗开篇以树木的荣枯起兴，由树木繁荣后很快枯黄掉落，联想到时光的短暂和自己应该抓紧时间学习，自然引出后面的感慨和劝勉，使诗歌生动形象，富有感染力。
  • 对比手法：将树木的荣枯、时间的流逝与自己是否努力学习可能带来的不同结果进行对比，突出了珍惜时间、努力学习的重要性。如“今我不学，殆其已而”与“脂车着鞭，一息而至”形成鲜明对比。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，但又蕴含着深刻的哲理。诗人用简洁明了的语言表达了自己的情感和思考，没有过多华丽的辞藻修饰，却能直抵人心。
• 意境营造：通过描绘树木荣枯、天色黑暗路途漫长等景象，营造出一种时光匆匆、形势紧迫的意境，增强了诗歌的紧迫感和感染力，让读者深刻感受到诗人想要珍惜时间、努力奋进的心情。同时，诗中对先师的感恩之情又为诗歌增添了一份温情和敬意。