司马倅解组送行

这首诗是姜特立为司马倅解职送行之作。诗中先描绘了送行时双溪梅水洪澜涌动、船帆在风中的景象，接着介绍了司马倅的身份与为官的清廉，提及他曾向朝廷提出建议并获皇帝认可，最后表达了对他未来陪侍清班、发扬祖德的期望，同时劝酒惜别。

• “双溪梅水飞洪澜，风掣五两争樯竿”：
  • 字词：“双溪梅水”，指当地的溪流；“洪澜”，巨大的波浪；“掣”，拉、拽；“五两”，古代测风器具；“樯竿”，桅杆。
  • 句意：双溪梅水涌起巨大的波浪，风拉扯着测风器具与桅杆较劲。
• “有美人兮彼何官，东阳别驾司马孙”：
  • 字词：“美人”，这里指品德美好的人；“东阳别驾”，东阳郡的副长官；“司马孙”，姓司马的人。
  • 句意：有一位品德美好的人，他是什么官职呢？是东阳郡的别驾司马氏。
• “两摄郡绂私不干，二年解组知岁寒”：
  • 字词：“摄”，代理；“郡绂”，郡长官的印绶；“干”，干预、干扰；“解组”，解下官印的绶带，指解职；“岁寒”，比喻困境，这里指其为官的操守。
  • 句意：两次代理郡长官之职，从不因私利干扰公务，任职两年后解职，可见其在困境中坚守操守。
• “五规三戒投天关，经筵赐读帝意懽”：
  • 字词：“五规三戒”，司马倅向朝廷提出的建议；“天关”，指朝廷；“经筵”，帝王为讲论经史而特设的御前讲席；“赐读”，皇帝允许阅读。
  • 句意：司马倅将“五规三戒”的建议呈递给朝廷，在经筵上被皇帝赐读，皇帝看后很欢喜。
• “此行定合陪清班，发扬祖德仍追攀”：
  • 字词：“清班”，清贵的官班；“祖德”，祖宗的功德。
  • 句意：这次出行他必定能陪侍在清贵的官班之中，继续发扬祖宗的功德并不断进取。
• “劝君一杯勿留残，转首咫尺过前滩”：
  • 字词：“残”，剩余；“咫尺”，形容距离近。
  • 句意：劝你把这杯酒喝光别留剩余，转眼间船就会很快驶过前面的滩头。

双溪梅水涌起巨大的波澜，
狂风拉扯着测风器具与桅杆争斗。
有一位品德高尚的人啊他是谁，
是东阳郡的别驾司马氏。
两次代理郡长官不涉私利，
任职两年解职尽显操守。
“五规三戒”呈给朝廷，
经筵赐读让皇帝心欢。
这次出行定能陪侍清贵官班，
发扬祖德不断进取向前。
劝你把这杯酒一饮而尽，
转眼间船就要驶过前面的滩头。

姜特立生活于南宋时期，此诗具体创作时间不详。司马倅解职离开，姜特立为其送行，有感于司马倅的为官操守以及他曾向朝廷提出的建议得到皇帝认可，写下这首诗表达对他的赞赏与期望，同时抒发惜别之情。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“双溪梅水飞洪澜，风掣五两争樯竿”的自然景象起兴，既描绘出送行时的环境氛围，也为下文引出司马倅做铺垫，暗示其即将踏上旅程。
  • 直抒胸臆：诗中多处直接表达对司马倅的赞赏与期望，如“此行定合陪清班，发扬祖德仍追攀”，情感真挚而直接。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂。用简洁的文字将送别之事、对友人的评价与期望表达得清晰明了，没有过多的雕琢，却能体现出深厚的情感。
• 意境营造：开篇描绘的水势汹涌、风急帆动的景象，营造出一种壮阔而又略带紧迫感的氛围，暗示着离别时刻的到来。整首诗在送别场景的基础上，融入了对友人的赞美与祝福，意境开阔且情感丰富。