予向年少不自量因读韩诗辄和数篇未尝敢出以示人盖二十年矣近因嘉叟见之不能自掩且赠以长篇蒙景卢继和用韵以谢

这首诗是王十朋为答谢嘉叟、景卢而作。诗中先回顾自己年少时喜好新奇、在科举之路上屡受挫折，醉心于读书思考。接着描绘了自己的文学活动，如赏竹、论文、荐士等，表达自己的文学志向和情怀。然后提及嘉叟索要自己旧作并赠诗，对嘉叟的诗句表示赞赏。最后抒发自己在为官任上的感慨，表达一种随遇而安的心境。

• “少小思尚奇，薰风琴欲和”：
  • 字词：“薰风”，和暖的风，这里指《南风歌》中“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”之意；“和”，应和。
  • 句意：年少时思想崇尚新奇，就像想应和着薰风来弹奏琴曲。
• “规模与时背，场屋屡摧挫”：
  • 字词：“规模”，指行事的方式、格局；“场屋”，科举考试的地方。
  • 句意：自己的行事方式与当时的风气相悖，在科举考试中屡次遭受挫折。
• “大道窥五原，高论读二过”：
  • 字词：“五原”，这里指代某种高深的学问或道理；“二过”，可能指反复研读某些重要的论述。
  • 句意：试图探寻高深的大道，反复研读高妙的论述。
• “神游京城南，思渺蒸水左”：
  • 字词：“京城南”，可能是文化繁荣之地；“蒸水左”，蒸水的左边，代指一个地方。
  • 句意：心神仿佛遨游在京城之南，思绪飘向蒸水的左边。
• “竹看金影碎，菊撷霜风破”：
  • 字词：“金影”，指竹子在阳光下的影子；“撷”，采摘。
  • 句意：看着竹子的金色影子被风吹得破碎，迎着霜风采摘菊花。
• “论文摩巨刃，荐士躬彊笴”：
  • 字词：“摩巨刃”，比喻在论文时像磨砺巨大的刀刃一样认真；“彊笴”，强弓，这里指尽力推荐人才。
  • 句意：在谈论文章时认真严谨，亲自尽力推荐有才能的人。
• “萧兰发秋怀，木雁吟齿堕”：
  • 字词：“萧兰”，萧艾和兰花，比喻君子和小人；“木雁”，出自《庄子》，指有用和无用之间；“齿堕”，年老。
  • 句意：借萧兰的对比抒发秋日的情怀，以木雁自比感慨自己年老。
• “飞飞双鸟鸣，不数鹂两个”：
  • 字词：“不数”，不屑于、不看重。
  • 句意：看着双双飞鸟鸣叫，不把那两只黄鹂放在眼里。
• “幽幽十琴操，可仆兰台些”：
  • 字词：“琴操”，琴曲；“仆”，使……屈服；“兰台些”，兰台的作品，兰台是汉代宫廷藏书之处，这里指代优秀的文学作品。
  • 句意：自己所作的十首琴曲，足以让兰台的作品逊色。
• “光余万丈长，照我一床卧”：
  • 字词：“光”，指嘉叟等人诗歌的光彩。
  • 句意：嘉叟等人诗歌的万丈光芒，照着我躺在床上阅读。
• “未终三百篇，正坐短檠课”：
  • 字词：“三百篇”，指《诗经》，这里泛指诗歌；“短檠”，矮灯架，代指灯光；“课”，功课。
  • 句意：还没读完这些诗篇，正对着灯光进行阅读的功课。
• “不敢示友朋，惧遭泥滓唾”：
  • 字词：“泥滓唾”，被人像唾弃泥滓一样嫌弃。
  • 句意：不敢把自己的诗给朋友看，害怕遭到别人的嫌弃。
• “文章吉太守，臭味夙相荷”：
  • 字词：“吉太守”，指嘉叟；“臭味”，气味，这里指志趣相投；“荷”，承受。
  • 句意：擅长文章的嘉叟太守，和我志趣相投已久。
• “索我旧诗案，赠以千金货”：
  • 字词：“诗案”，诗稿；“千金货”，指珍贵的赠诗。
  • 句意：嘉叟索要我的旧诗稿，并赠给我珍贵的诗篇。
• “郡斋哦好句，艳艳月照坐”：
  • 字词：“郡斋”，郡守居住的地方；“哦”，吟咏。
  • 句意：在郡斋里吟咏嘉叟的好句，艳丽的月光照着座位。
• “端如陈琳檄，快读痊𫐘轲”：
  • 字词：“陈琳檄”，陈琳所作的檄文，很有气势；“𫐘轲”，坎坷。
  • 句意：嘉叟的诗就像陈琳的檄文一样，快速读完能治愈我人生的坎坷。
• “滥把江湖麾，谬声惭日播”：
  • 字词：“滥把”，不称职地执掌；“江湖麾”，指在地方为官；“谬声”，虚名。
  • 句意：不称职地执掌地方事务，惭愧自己的虚名日益传播。
• “祈寒兼苦雨，怨嗟吾岂奈”：
  • 字词：“祈寒”，严寒；“苦雨”，久下成灾的雨。
  • 句意：面对严寒和苦雨，百姓的怨嗟我又能怎么办呢。
• “窃效衡山祷，因思鉴湖贺”：
  • 字词：“衡山祷”，可能指为百姓祈祷；“鉴湖贺”，指贺知章，他晚年归隐鉴湖。
  • 句意：暗自效仿为衡山祈祷，因而想起归隐鉴湖的贺知章。
• “鹏鷃各逍遥，溟蓬无巨么”：
  • 字词：“鹏鷃”，大鹏和斥鷃，出自《庄子》，比喻志向大小不同的人；“溟蓬”，大海和蓬蒿，分别是鹏和鷃活动的地方；“巨么”，大小。
  • 句意：大鹏和斥鷃各有各的逍遥，大海和蓬蒿也不论大小。

年少的时候思想崇尚新奇，
就像想应和着薰风来弹奏琴曲。
行事方式与当时风气相悖，
在科举考场上屡次遭受挫折。
试图探寻高深的大道，
反复研读高妙的论述。
心神遨游在京城之南，
思绪飘向蒸水的左边。
看着竹子的金色影子被风吹碎，
迎着霜风采摘菊花。
谈论文章时认真严谨像磨砺巨刃，
亲自尽力推荐有才能的人。
借萧兰对比抒发秋日情怀，
以木雁自比感慨自己年老。
看着双双飞鸟鸣叫，
不屑那两只黄鹂的歌声。
自己所作的十首琴曲，
足以让兰台的作品逊色。
嘉叟等人诗歌万丈光芒，
照着我躺在床上阅读。
还没读完这些诗篇，
正对着灯光进行阅读功课。
不敢把诗给朋友看，
害怕遭到别人的嫌弃。
擅长文章的嘉叟太守，
和我志趣相投已久。
他索要我的旧诗稿，
并赠给我珍贵的诗篇。
在郡斋里吟咏他的好句，
艳丽月光照着我的座位。
他的诗就像陈琳的檄文，
读完能治愈我人生的坎坷。
不称职地执掌地方事务，
惭愧自己的虚名日益传播。
面对严寒和苦雨，
百姓的怨嗟我又能怎样。
暗自效仿为衡山祈祷，
因而想起归隐鉴湖的贺知章。
大鹏和斥鷃各有逍遥，
大海和蓬蒿不论大小。

王十朋年少时便醉心于学问，但科举之路不顺。他曾创作和韩诗数篇，二十年来一直不敢示人。后来嘉叟见到他的旧作，不仅没有嫌弃，还赠以长篇诗歌，景卢也接着唱和。王十朋有感于此，便用韵作诗答谢，同时也在诗中抒发了自己的人生感慨和文学追求。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“薰风琴欲和”“木雁吟齿堕”“陈琳檄”“鉴湖贺”“鹏鷃各逍遥”等，通过这些典故，丰富了诗歌的内涵，委婉地表达了自己的情感和思想。
  • 借景抒情：“竹看金影碎，菊撷霜风破”等诗句，通过描绘竹影、菊花等自然景象，抒发了自己的心境和情怀。
  • 对比衬托：将自己科举的挫折与嘉叟诗歌带来的振奋进行对比，用“鹏鷃”“溟蓬”的对比，衬托出不同的人生状态和追求。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，用词精准，如“摩巨刃”“躬彊笴”等词语生动地表现出自己论文和荐士时的认真态度。同时，诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。
• 意境营造：通过对读书、赏景、论文等生活场景的描写，营造出一种既有文化气息又带有人生感慨的意境。前半部分展现出自己的文学追求和坎坷经历，后半部分在对嘉叟诗歌的赞赏中，融入了自己为官的感慨和对人生的思考，使整首诗意境深远。