赐节

这首诗主要讲述了诗人作为潜藩伴读多年后，得到君王赏赐节钺的经历，表达了优厚俸禄下养成的闲适心境，体现出一种悠闲自在的生活状态与情感。

• “潜藩伴读六年余”：
  • 字词：“潜藩”，指皇帝即位前的封地；“伴读”，陪伴读书，辅助皇子学习。
  • 句意：在皇帝即位前的封地陪伴读书已经六年多了。
• “赐钺君王念老儒”：
  • 字词：“赐钺”，古代帝王授予将帅兵权或节镇一方的权力象征；“老儒”，指诗人自己，有自谦之意。
  • 句意：君王念及我这个老儒，赐予我象征权力的节钺。
• “禄厚养成闲意思”：
  • 字词：“禄厚”，优厚的俸禄；“闲意思”，闲适的心境。
  • 句意：优厚的俸禄让我养成了闲适的心境。
• “日长添得睡工夫”：
  • 字词：“日长”，白天时间长；“睡工夫”，睡觉的时间。
  • 句意：白天时间变长，增添了睡觉的时间。

在潜藩陪伴读书已经六年有余，
君王念及我这老儒赐我节钺。
优厚的俸禄养成了闲适心境，
白天变长增添了睡觉的时光。

姜特立生活在南宋时期。他曾在潜藩陪伴皇子读书多年，后来得到皇帝的赏识与恩赐。这首诗具体创作时间不详，但应是在他获得赏赐节钺之后，此时他享受着优厚的待遇，生活较为闲适，便写下此诗表达自己当时的心境。

• 表现手法：整首诗平铺直叙，以写实的手法记录了自己的经历和生活状态。先陈述作为潜藩伴读多年的经历，接着说明得到君王赏赐，最后描述俸禄优厚带来的闲适生活，层次清晰，自然流畅。
• 语言特色：语言直白通俗，没有过多的修饰与雕琢，如“禄厚养成闲意思，日长添得睡工夫”，用简单易懂的语言描绘出自己的生活感受，使读者能够清晰地感受到诗人悠闲自在的心境。
• 意境营造：通过对自己生活的描述，营造出一种轻松、闲适的意境。读者可以从中感受到诗人在得到君王恩宠、生活富足之后的惬意与满足，仿佛能看到诗人在漫长的白天悠然入睡的场景。