送詹道子教授奉祠养亲

这首诗是范成大送詹道子教授奉祠养亲之作。诗中赞扬了詹道子的孝友品德，叙述其归乡之事，描绘了其归乡后的天伦之乐场景，同时流露出诗人自身的感慨，最后表达了对友人的美好祝愿。

• “新安学宫天下稀，先生孝友真吾师”：
  • 字词：“新安”，地名；“学宫”，学校；“孝友”，孝顺父母，友爱兄弟。
  • 句意：新安的学校在天下都很稀少，先生您孝顺父母、友爱兄弟真是我的老师。
• “斑衣悮作长裾曳，二年思归今得归”：
  • 字词：“斑衣”，相传老莱子年七十常穿五彩衣为儿戏以娱亲，这里指孝亲之服；“悮”，同“误”；“长裾”，长衣。
  • 句意：误把官服当作斑衣穿着，两年都想着回家如今终于能回去了。
• “笺词上诉人叵挽，玺书赐可群公叹”：
  • 字词：“笺词”，表章；“叵挽”，不可挽回；“玺书”，诏书；“赐可”，批准。
  • 句意：您上表章申诉回家的想法无法被阻拦，皇帝下诏书批准了，各位大臣都为之感叹。
• “青山百匝不留人，空与诸生遮望眼”：
  • 字词：“百匝”，重重环绕；“遮望眼”，遮挡视线。
  • 句意：重重青山也留不住您，只能让诸位学生空自远望。
• “白云孤起越南天，向来恨身无羽翰”：
  • 字词：“越南天”，泛指南方；“羽翰”，翅膀。
  • 句意：白云孤独地从南方天空升起，我向来遗憾自己没有翅膀。
• “下马入门怀橘拜，身今却在白云边”：
  • 字词：“怀橘”，用陆绩怀橘遗亲的典故，体现孝顺；
  • 句意：您下马进门怀揣着橘子拜见亲人，如今身子已在白云边上（指家乡）。
• “鹤发𩭹𩭹堂上坐，儿孙称觞妇供果”：
  • 字词：“鹤发𩭹𩭹”，形容头发稀疏花白；“称觞”，举杯敬酒。
  • 句意：头发稀疏花白的长辈坐在堂上，儿孙举杯敬酒，媳妇供奉水果。
• “世间此乐几人同，看我风前孤泪堕”：
  • 字词：“此乐”，指天伦之乐。
  • 句意：世间这样的天伦之乐有几人能有，看着您我在风中独自落泪。
• “一杯送舟下水西，我欲赠言无好词”：
  • 字词：“下水西”，船顺流驶向水西方向。
  • 句意：我敬您一杯酒送您的船顺流到水西，我想送您几句话却没有好的言辞。
• “径须唤起束广微，为君重补南陔诗”：
  • 字词：“束广微”，西晋文学家束皙，曾作《补亡诗》六首，其中有《南陔》，内容与孝养有关。
  • 句意：应该把束广微唤起来，为您重新补写一首《南陔》诗。

新安的学校天下少见，
先生您孝友品德是我师范。
误把官服当孝衣穿了两年，
如今思念家乡终于得返。
你上表申诉心意难阻拦，
皇帝下诏批准大臣皆感叹。
重重青山留不住你归乡，
只让学生们空自把你遥望。
白云孤独地从南方升起，
我遗憾自己没有翅膀飞翔。
你下马进门怀橘拜见亲人，
如今已回到家乡白云身旁。
白发稀疏的长辈堂上安坐，
儿孙敬酒媳妇把水果献上。
世间这等天伦之乐有几人能享，
看你我在风中独自泪淌。
敬你一杯酒送船往水西，
我想赠言却不知说啥才恰当。
真该把束广微唤醒，
为你重新补写《南陔》诗章。

范成大生活在南宋时期，当时社会局势复杂，人们更加注重传统的伦理道德。詹道子教授向朝廷申请奉祠养亲得到批准，即将归乡，范成大写下此诗为其送行。诗人可能自身也有对亲情的渴望和对不能常伴亲人身边的感慨，因而借送别友人来抒发复杂的情感。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“斑衣”“怀橘”“束广微补《南陔》诗”等典故，增强了诗歌的文化内涵和表现力，使诗歌在表达詹道子的孝亲之情时更加含蓄、典雅。
  • 情景交融：既有对青山、白云等自然景色的描写，又有对友人归乡后家庭场景的描绘，景中含情，将诗人对友人的祝福、自身的感慨等情感融入其中。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，但又不失典雅。如“鹤发𩭹𩭹”“向来恨身无羽翰”等表述，既生动形象又富有韵味。
• 情感表达：诗歌情感真挚，从对友人孝友品德的赞扬，到对其归乡的欣慰，再到自身感慨的抒发，层层递进，最后以希望有人为友人补写孝亲之诗结尾，将情感推向高潮，充分表达了对友人的美好祝愿。