试院和李提管韵

这首诗围绕科举考试展开，描绘了当时朝廷广纳人才的盛景，以及考生们为科举努力的情景，表达了对考生未来的期许，同时也有对科举考试结果变化无常的感慨。

• “圣世旁搜盛武宣”：
  • 字词：“圣世”，指太平盛世；“旁搜”，广泛搜求人才；“武宣”，指汉武帝和汉宣帝时期，这两个时期是汉朝人才辈出、政治清明的阶段。
  • 句意：当今太平盛世广泛搜求人才，其盛况堪比汉武帝和汉宣帝时期。
• “几人舍耒叹胝胼”：
  • 字词：“舍耒”，放下农具，指读书人放弃农耕从事科举；“胼胝”，手脚因劳动而磨出的茧子。
  • 句意：有多少人放下农具，感叹自己为读书辛勤劳作，手上磨出了茧子。
• “武成宜取二三策”：
  • 字词：“武成”，《尚书》中的篇章名，这里泛指经典书籍；“二三策”，取其中的部分策略、道理。
  • 句意：从经典书籍中应该选取有用的策略和道理。
• “稽古还夸数万言”：
  • 字词：“稽古”，考察古代的事迹、学问；“夸”，夸耀、展示。
  • 句意：在科举考试中还要凭借对古代学问的了解写出洋洋洒洒的数万言文章来展示自己。
• “充栋此时唯恐后”：
  • 字词：“充栋”，形容书籍很多，堆积得充满屋子，这里指考生们都努力读书，知识储备丰富；“唯恐后”，生怕落后。
  • 句意：此时考生们都努力学习，知识像堆积的书籍一样多，每个人都生怕落在后面。
• “着鞭他日竟谁先”：
  • 字词：“着鞭”，用了“祖逖闻鸡起舞”的典故，祖逖与刘琨互相勉励，早起舞剑、读书，后来比喻努力奋进；“竟谁先”，到底谁能领先。
  • 句意：日后谁能在科举中脱颖而出、领先众人呢。
• “空筌相对真堪笑”：
  • 字词：“空筌”，“筌”是捕鱼的竹器，这里用“空筌”比喻无用的工具或方法，也可理解为考试中一些华而不实的文章；“堪笑”，值得一笑。
  • 句意：面对那些华而不实的文章，实在是让人觉得可笑。
• “半夜鱼龙已变迁”：
  • 字词：“鱼龙变迁”，传说黄河鲤鱼跳过龙门就会变成龙，这里比喻考生在科举考试中的命运转变。
  • 句意：半夜之间，考生们的命运就可能像鱼变成龙一样发生巨大的变化。

当今太平盛世广泛搜求人才，盛况可比汉武帝和汉宣帝时。
多少人放下农具，感叹读书辛勤磨出了茧子。
应从经典中选取有用的策略，考试时还要凭对古学的了解写数万言文章。
此时考生们都努力学习，生怕落后，日后谁能在科举中领先呢？
面对那些华而不实的文章实在可笑，一夜之间考生的命运就可能改变。

牟𪩘生活在宋末元初时期。这首诗是他在试院和李提管的诗韵而作。试院是科举考试的场所，当时虽然朝代更迭，但科举作为选拔人才的重要方式依然存在。考生们为了能在科举中取得好成绩，纷纷努力读书备考，牟𪩘身处试院，有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了多个典故，如“武宣”展现了当今朝廷求贤的盛况；“着鞭”用祖逖的典故激励考生努力奋进；“鱼龙变”则形象地说明了科举对考生命运的重大影响。这些典故的运用使诗歌内容更加丰富，文化内涵深厚。
  • 对比：“充栋此时唯恐后，着鞭他日竟谁先”将考生们当下努力学习的状态和未来科举竞争的不确定性形成对比，突出了科举考试的激烈和结果的未知。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准，如“旁搜”“胼胝”“稽古”等词，体现了作者深厚的文学功底，同时又能准确地表达出诗歌的主题和情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种紧张而又充满期待的氛围。前几句描绘了考生们为科举努力的情景，展现出一种积极向上、竞争激烈的场景；后两句“空筌相对真堪笑，半夜鱼龙已变迁”则带有一种对科举不确定性的感慨，使诗歌的意境更加深沉。