送鄣南俞教谕归里

这首诗是牟𪩘送别鄣南俞教谕归乡之作。诗中既表达了对俞教谕清寒生活的理解与同情，肯定了他在困境中坚持学业的精神，也对其未来功名抱有期望，最后催促他莫久留家中，趁秋风时节再展抱负。

• “试把溪堂旧谱看，三千苜蓿守酸寒”：
  • 字词：“溪堂旧谱”，具体所指可能是与教育、学业相关的旧有记录或规章；“三千苜蓿”，苜蓿是马的饲料，这里借指教谕的微薄俸禄；“酸寒”，形容生活清苦。
  • 句意：试着翻看溪堂的旧有记录，你一直拿着微薄的俸禄过着清苦的生活。
• “吟肩祇自初来瘦，疐尾方知细满难”：
  • 字词：“吟肩”，诗人的肩膀，这里形容俞教谕日夜吟诗、苦学的状态；“疐尾”，出自《易·未济》“小狐汔济，濡其尾”，比喻做事艰难；“细满”，可能指学问的充实、完备。
  • 句意：自从你来这里，日夜吟诗苦学，肩膀都瘦了，经历诸多艰难才知道学问充实完备是多么难。
• “忧患可能期学力，功名终不误儒冠”：
  • 字词：“忧患”，指生活中的困苦；“学力”，学问的造诣；“儒冠”，指代读书人。
  • 句意：在忧患的生活中或许可以期望提升学问的造诣，功名最终不会辜负读书人。
• “到家莫作多时住，趁取秋风送羽翰”：
  • 字词：“羽翰”，翅膀，这里比喻施展抱负。
  • 句意：回到家不要停留太久，趁着秋风时节展翅高飞，施展自己的抱负。

试着翻看溪堂的旧规章，
你守着微薄俸禄日子酸又寒。
自从初来日夜吟诗肩渐瘦，
历经艰难才知学问完备难。
忧患之中或许能长学问，
功名终究不会辜负读书人。
回到家中莫要久久停留，
趁着秋风展翅去展抱负。

牟𪩘生活在宋末元初，这一时期社会动荡，文化教育也受到一定影响。俞教谕作为一名基层的教育工作者，生活清苦。牟𪩘与俞教谕相识，在其归乡之时，写下此诗送别，表达对他的理解、鼓励与期望。

• 表现手法：
  • 用典：“疐尾”出自《易经》，运用典故形象地表达出俞教谕在追求学问过程中所经历的艰难，使诗歌更具文化内涵和表现力。
  • 托物言志：“趁取秋风送羽翰”一句，以秋风和羽翰为意象，托物言志，传达出诗人希望俞教谕不要因归乡而停滞不前，要抓住时机施展抱负的情感。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻，但却情真意切。如“三千苜蓿守酸寒”直白地写出了俞教谕生活的清苦，让读者能够深刻感受到诗人对友人的同情。
• 情感表达：整首诗情感丰富且真挚，既有对友人清苦生活的同情，又有对其在困境中坚持学业的肯定与鼓励，最后还表达了对友人未来的期望，层层递进，情感饱满。