读离骚

这首诗描绘了诗人醉读《离骚》时的奇妙场景，一只鹤被诗人的诵读声吸引来到中庭，童子多次驱赶也不肯离去，而是凑到酒樽前侧耳倾听，展现出诗人对《离骚》的喜爱，营造出一种超凡脱俗、富有诗意的氛围。

• “琅然醉读离骚经”：
  • 字词：“琅然”，形容声音清朗响亮；“离骚经”，即《离骚》，是屈原的代表作。
  • 句意：诗人带着醉意朗朗地诵读《离骚》。
• “一鹤闻之来中庭”：
  • 字词：“中庭”，庭院之中。
  • 句意：一只鹤听到诵读声来到庭院中间。
• “童子屡麾不肯去”：
  • 字词：“童子”，指年少的仆人；“麾”，通“挥”，挥手驱赶。
  • 句意：童子多次挥手驱赶它，它却不肯离去。
• “直凑樽前侧顶听”：
  • 字词：“凑”，同“凑”，靠近；“樽”，酒杯。
  • 句意：它径直凑到酒杯前，侧着脑袋聆听。

我带着醉意朗朗地诵读《离骚》，
一只鹤听到声音来到庭院中间。
童子多次挥手驱赶它也不肯走，
径直凑到酒杯前侧着脑袋倾听。

赵汝𬭼生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部斗争激烈，外部又面临着北方政权的威胁。《离骚》中屈原的爱国情怀、对理想的执着追求以及遭受谗言后的悲愤等情感，能引起赵汝𬭼的共鸣。此诗具体创作时间不详，但应是诗人在某个情境下，借醉读《离骚》来抒发内心的情感，创作这首诗以记录这一独特的场景。

• 表现手法：
  • 想象奇特：诗中鹤被诵读声吸引而来，且对童子的驱赶不为所动，凑到樽前聆听，这一情节充满了奇幻色彩，并非现实中常见的场景，体现了诗人丰富的想象力，也侧面烘托出《离骚》的魅力。
  • 侧面描写：通过描写鹤的行为，从侧面表现出诗人诵读《离骚》时的投入和声音的感染力，以及《离骚》本身的艺术感染力和深刻内涵。
• 语言特色：语言简洁自然，直白易懂，如“琅然”“屡麾”“直凑”等词语，生动地描绘出了当时的情景，给人以如临其境之感。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、闲适且富有诗意的意境。诗人醉读《离骚》，鹤来聆听，童子驱赶，构成了一幅和谐而又独特的画面，展现出诗人超凡脱俗的精神境界和对《离骚》的热爱。