题李伯时飞骑习射图

这首诗围绕李伯时所绘的《飞骑习射图》展开，先描绘了图中飞骑们骁勇矫健的习射场景，展现其高超技艺与意气风发的姿态。接着提及李伯时创作此图的情景，最后由图中场景联想到北宋元丰时期良好的兵制，感慨当下多事之秋养兵耗费民力却不见成效的现实，抒发了诗人对时局的忧虑。

• “禁营貔虎天厩龙，技痒不奈刍粟丰”：
  • 字词：“禁营”，指宫廷禁卫军；“貔虎”，比喻勇猛的将士；“天厩龙”，指皇家马厩里的良马；“技痒”，有某种技能而急于表现；“刍粟”，粮草。
  • 句意：宫廷禁卫军中的将士如貔虎般勇猛，皇家马厩里的马匹似蛟龙般矫健，他们因粮草充足，按捺不住想要施展技艺。
• “闻道宝津尝护驾，前期踊跃矜骁雄”：
  • 字词：“宝津”，宝津楼，北宋时举行各种活动的场所；“矜”，自夸、炫耀。
  • 句意：听说这些将士曾在宝津楼护驾，事前个个踊跃，炫耀自己的骁勇。
• “红绡低系柳枝碧，满满弯弓斫鬃射”：
  • 字词：“红绡”，红色的丝绸；“斫鬃射”，瞄准马鬃射箭。
  • 句意：红色的丝绸系在碧绿的柳枝上，将士们把弓拉满，瞄准马鬃射箭。
• “偶然穿叶未为奇，截下红绡方破的”：
  • 字词：“穿叶”，射中柳叶，形容箭术高超；“破的”，射中目标。
  • 句意：偶然射中柳叶不算稀奇，能射下红绸才算真正射中目标。
• “彩绳长曳彩球轻，闪烁眩转如奔星”：
  • 字词：“彩绳”“彩球”，指练习射箭用的彩绳和彩球。
  • 句意：长长的彩绳拖着轻盈的彩球，闪烁旋转如流星一般。
• “弦头霹雳起马脚，回看一箭落欃枪”：
  • 字词：“弦头霹雳”，形容射箭时弓弦发出的声音如霹雳；“欃枪”，彗星，这里比喻目标。
  • 句意：弓弦如霹雳般在马脚边响起，回头看时一箭已射中目标。
• “乌纱帽稳春衫薄，交鞯焕烂青丝络”：
  • 字词：“乌纱帽”，官员的帽子；“交鞯”，马背上交叉的垫子；“青丝络”，青色的缰绳。
  • 句意：将士们头戴稳当的乌纱帽，身着轻薄的春衫，马背上交叉的垫子光彩夺目，青色的缰绳缠绕。
• “千步场深隔九关，毕景驰驱有余乐”：
  • 字词：“千步场”，练习射箭的场地；“九关”，九重宫门，指宫廷；“毕景”，尽日，整天。
  • 句意：宽阔的千步场与宫廷相隔，将士们整日驰骋其中，乐趣无穷。
• “李侯应奉随春官，日晏归穿卫士班”：
  • 字词：“李侯”，指李伯时；“应奉”，官职名；“春官”，礼部官员；“日晏”，天色晚。
  • 句意：李伯时以应奉的身份跟随礼部官员，天色晚了才穿过卫士的行列回去。
• “平生抵死怜神骏，绝艺那能不细看”：
  • 字词：“抵死”，极力、非常；“神骏”，指骏马和技艺高超的人。
  • 句意：李伯时平生非常喜爱骏马和技艺高超之人，看到如此绝技怎能不仔细观看。
• “不学阎公伏池侧，仓皇丹粉供宣索”：
  • 字词：“阎公”，指阎立本；“宣索”，皇帝下令索取。
  • 句意：不像阎立本趴在池塘边，匆忙地用颜料作画以供皇帝索取。
• “他年乘兴试追寻，妙处祇须凭子墨”：
  • 字词：“子墨”，文章、笔墨。
  • 句意：以后有兴致时再去追寻这幅画的妙处，只需凭借文字记载。
• “十六蹄翻意态真，罄控应节顾眄亲”：
  • 字词：“十六蹄”，指四匹马；“罄控”，指驭马的动作；“顾眄”，看、张望。
  • 句意：四匹马蹄翻飞，姿态逼真，驭马动作应和着节奏，骑手们相互顾盼亲昵。
• “当时骑士尽应尔，尚想元丰兵制新”：
  • 字词：“元丰”，宋神宗年号；“兵制新”，指元丰年间推行的新的兵制。
  • 句意：当时的骑士应该都是这样，让人不禁想起元丰年间新的兵制。
• “慨今多事困供亿，养兵殆且殚民力”：
  • 字词：“供亿”，供应、供给；“殚”，尽。
  • 句意：感慨如今国家多事，供应军需使人困乏，养兵几乎耗尽了民力。
• “未闻士歌马腾槽，安得从容观戏剧”：
  • 字词：“士歌马腾槽”，指士气高昂；“戏剧”，这里指习射等活动。
  • 句意：没听到士兵们欢歌、战马在槽边腾跃，怎么能从容地观看习射等活动呢。

宫廷禁卫军中的将士如貔虎般勇猛，皇家马厩里的马匹似蛟龙般矫健，他们因粮草充足，按捺不住想要施展技艺。
听说这些将士曾在宝津楼护驾，事前个个踊跃，炫耀自己的骁勇。
红色的丝绸系在碧绿的柳枝上，将士们把弓拉满，瞄准马鬃射箭。
偶然射中柳叶不算稀奇，能射下红绸才算真正射中目标。
长长的彩绳拖着轻盈的彩球，闪烁旋转如流星一般。
弓弦如霹雳般在马脚边响起，回头看时一箭已射中目标。
将士们头戴稳当的乌纱帽，身着轻薄的春衫，马背上交叉的垫子光彩夺目，青色的缰绳缠绕。
宽阔的千步场与宫廷相隔，将士们整日驰骋其中，乐趣无穷。
李伯时以应奉的身份跟随礼部官员，天色晚了才穿过卫士的行列回去。
他平生非常喜爱骏马和技艺高超之人，看到如此绝技怎能不仔细观看。
不像阎立本趴在池塘边，匆忙地用颜料作画以供皇帝索取。
以后有兴致时再去追寻这幅画的妙处，只需凭借文字记载。
四匹马蹄翻飞，姿态逼真，驭马动作应和着节奏，骑手们相互顾盼亲昵。
当时的骑士应该都是这样，让人不禁想起元丰年间新的兵制。
感慨如今国家多事，供应军需使人困乏，养兵几乎耗尽了民力。
没听到士兵们欢歌、战马在槽边腾跃，怎么能从容地观看习射等活动呢。

章良能生活于南宋时期，当时南宋面临着北方政权的军事压力，国内社会矛盾也较为突出。李伯时是北宋著名画家，其《飞骑习射图》描绘了北宋时期飞骑习射的场景。章良能看到这幅画，联想到北宋元丰年间兵制良好、军队士气高昂的景象，对比南宋当下多事之秋、养兵耗费民力却不见成效的现实，从而创作了这首诗，表达对时局的忧虑和对往昔良好兵制的怀念。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗的前半部分对《飞骑习射图》中飞骑习射场景的描绘是实写，生动展现了飞骑们高超的技艺和矫健的身姿；后半部分由图联想到北宋元丰兵制以及对南宋现状的感慨则是虚写，通过虚实结合，拓宽了诗歌的意境，深化了主题。
  • 对比手法：将图中北宋飞骑们意气风发、技艺高超的场景与南宋当下“未闻士歌马腾槽”的低迷状况进行对比，同时将北宋元丰时期良好的兵制与南宋养兵耗费民力却不见成效的现实作对比，突出了诗人对南宋时局的忧虑和不满。
• 语言特色：语言生动形象，如“弦头霹雳起马脚，回看一箭落欃枪”，用“霹雳”形容弓弦之声，生动地展现了射箭时的惊险与力量；“闪烁眩转如奔星”将彩绳彩球的动态比作流星，使画面跃然纸上。
• 意境营造：通过对习射场景的细致描绘，营造出一种热烈、激昂的氛围，展现出飞骑们的骁勇与活力。而后又通过对南宋现状的感慨，营造出一种压抑、忧虑的意境，前后意境的转换，更能体现出诗人内心复杂的情感。