送项平甫倅池阳

这首诗是姜夔送别项平甫去池阳任职之作。诗中先回忆与项平甫的相识，高度赞扬项平甫的声名和诗文才华，表达自己对诗歌创作的见解，接着描述二人在西湖边论诗的情景，感慨知音难觅，最后写到项平甫赴任池阳，表达对他的期望与劝慰。

• “项侯声名天宇窄，与君俱是荆湖客”：
  • 字词：“项侯”，指项平甫；“天宇窄”，形容声名远扬，仿佛让天空都显得狭小；“荆湖客”，指来自荆湖地区的人。
  • 句意：项侯声名远扬，仿佛让整个天空都显得狭小，你我都是来自荆湖地区的人。
• “向来相闻不相值，长安城中乃相识”：
  • 字词：“向来”，向来，一直；“相值”，相遇；“长安城”，这里借指都城临安。
  • 句意：一直以来只听闻彼此的名声却未曾相遇，在都城临安才得以相识。
• “论文要得文中天，邯郸学步终不然”：
  • 字词：“文中天”，指文章的自然之妙、真谛；“邯郸学步”，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
  • 句意：谈论文章要领悟到文章的自然真谛，一味模仿别人是不可取的。
• “知君笔墨与性合，妙处突过苏李前”：
  • 字词：“笔墨与性合”，指文章笔墨与性情相契合；“苏李”，指汉代的苏武和李陵，他们以五言诗著称。
  • 句意：知道你的文章笔墨与性情相契合，精妙之处超过了苏武和李陵。
• “我如切切秋虫语，自诡平生用心苦”：
  • 字词：“切切”，形容声音细碎；“自诡”，自夸。
  • 句意：我就像秋天里急切鸣叫的虫子，自夸一生为写诗用心良苦。
• “神凝或与元气接，屡举似君君亦许”：
  • 字词：“神凝”，精神专注；“元气”，指天地间的大气，这里可理解为创作灵感；“举似”，拿给……看。
  • 句意：我精神专注时或许能与创作灵感相接，多次拿给你看你也认可。
• “西湖一曲古墙阴，清坐论诗夜向深”：
  • 字词：“一曲”，一处；“古墙阴”，古老城墙的阴影下。
  • 句意：在西湖边一处古老城墙的阴影下，我们安静地坐着谈论诗歌直到深夜。
• “见谓人间有公等，不知来者不如今”：
  • 字词：“见谓”，被认为；“公等”，指项平甫等人。
  • 句意：有人认为人间有你们这样的人，却不知道后来的人不如现在的你们。
• “乾坤虽大知者少，君不见古人拙处今人巧”：
  • 字词：“乾坤”，天地；“知者”，懂得诗歌真谛的人。
  • 句意：天地虽然广阔，但懂得诗歌真谛的人却很少，你没看到古人看似笨拙的地方其实是今人难以企及的巧妙之处。
• “我徂山林口挂壁，如君合救狂澜倒”：
  • 字词：“徂”，往，到；“口挂壁”，形容不轻易说话；“合”，应该。
  • 句意：我到山林中沉默寡言，像你这样的人应该力挽诗坛的狂澜。
• “石渠春水绿泱泱，阁下无人白日长”：
  • 字词：“石渠”，汉代宫中藏书之处，这里泛指官府藏书处；“泱泱”，水深广的样子。
  • 句意：石渠里的春水碧绿而深广，官府藏书阁中无人，白天显得格外漫长。
• “万里江湖入归梦，子云不愿校书郎”：
  • 字词：“子云”，指扬雄，他曾担任校书郎；这里以扬雄自比或比项平甫。
  • 句意：万里江湖进入归梦，就像扬雄不愿意只做校书郎一样。
• “九华山色梅根渡，半日风帆即秋浦”：
  • 字词：“九华山”，在安徽池州；“梅根渡”，在今安徽贵池东；“秋浦”，在今安徽池州境内。
  • 句意：九华山的山色与梅根渡的风光，乘坐半日风帆就能到达秋浦。
• “六条察吏安用许，幸有千岩作诗侣”：
  • 字词：“六条察吏”，汉代设六条规定以考察官吏；“安用许”，哪里用得着这样。
  • 句意：用那些条条框框来考察官吏哪里用得着这样呢，幸运的是有千岩万壑可以作为作诗的伴侣。

项侯声名远扬，仿佛让天空都显得狭小，
你我都是来自荆湖地区的游子。
一直以来只听闻彼此的名声却未曾相遇，
在都城临安才得以相识。
谈论文章要领悟到文章的自然真谛，
一味模仿别人终究不可取。
知道你的文章笔墨与性情相契合，
精妙之处超过了汉代的苏武和李陵。
我就像秋天里急切鸣叫的虫子，
自夸一生为写诗用心良苦。
我精神专注时或许能与创作灵感相接，
多次拿给你看你也认可。
在西湖边一处古老城墙的阴影下，
我们安静地坐着谈论诗歌直到深夜。
有人认为人间有你们这样的人，
却不知道后来的人不如现在的你们。
天地虽然广阔，但懂得诗歌真谛的人却很少，
你没看到古人看似笨拙的地方其实是今人难以企及的巧妙。
我到山林中沉默寡言，
像你这样的人应该力挽诗坛的狂澜。
石渠里的春水碧绿而深广，
官府藏书阁中无人，白天显得格外漫长。
万里江湖进入归梦，
就像扬雄不愿意只做校书郎一样。
九华山的山色与梅根渡的风光，
乘坐半日风帆就能到达秋浦。
用那些条条框框来考察官吏哪里用得着这样呢，
幸运的是有千岩万壑可以作为作诗的伴侣。

姜夔一生未仕，四处漂泊，与当时许多文人交往密切。项平甫要去池阳任职，姜夔为其送行而创作此诗。诗中既体现了姜夔与项平甫之间的友情，也反映出他对诗歌创作的见解以及对当时诗坛的看法。

• 表现手法：
  • 对比衬托：将自己比作“切切秋虫语”，衬托出项平甫诗文的精妙；用“古人拙处今人巧”对比，感慨今人不懂诗歌真谛，突出项平甫的才华与对诗歌的正确理解。
  • 用典：运用“邯郸学步”“子云不愿校书郎”等典故，使诗歌内涵更加丰富，表达更加委婉含蓄。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚，在叙述与议论中融入了自己的观点和情感。如“我如切切秋虫语，自诡平生用心苦”，直白地表达自己对诗歌创作的执着。
• 结构布局：先写与项平甫的相识，接着谈论文学创作，然后感慨知音难觅和诗坛现状，最后写到项平甫赴任，层次清晰，过渡自然。整首诗既有对友人的赞美与期望，又有对自身和诗坛的思考，情感丰富而深沉。