塞下行赠韦士颖归鄂渚上江陵谒阃相

这首诗是柴望赠给韦士颖的送别之作。诗中描绘了送别时的景象，刻画了侠少年形象，感慨世态，表达了对当时社会用人制度的不满，对战争局势的忧虑，同时鼓励韦士颖投笔从戎，像班超一样建功立业，期望他能在军前立下奇功，展现出积极进取的态度和对国家命运的关切。

• “长安二月春正浓，长江二月风正急”：
  • 字词：“长安”，代指都城；“浓”，形容春意浓郁。
  • 句意：都城二月春意正浓，长江二月风刮得很急。
• “城头杨柳雪絮飞，道傍黏雨沱潦湿”：
  • 字词：“雪絮”，指柳絮；“沱潦”，积水。
  • 句意：城头上杨柳的柳絮像雪一样飞舞，道路旁被黏湿的雨水和积水打湿。
• “邯郸谁家侠少年，上马意气挥金鞭，下马扫笔大如椽”：
  • 字词：“邯郸”，古地名，多侠客；“大如椽”，形容笔大，有大手笔之意。
  • 句意：不知是邯郸哪家的侠义少年，上马时意气风发挥动金鞭，下马后挥笔写作，笔力雄健。
• “兴来一石未能醉，剧饮数斗口流涎”：
  • 字词：“一石”“数斗”，均为酒量单位；“剧饮”，畅快地饮酒。
  • 句意：兴致来了喝一石酒都不会醉，畅快地喝几斗酒，口水都流出来了。
• “玉山跌倒扶未起，金鞭留当酒家里”：
  • 字词：“玉山”，形容人醉酒后倾倒的姿态；“当”，抵押。
  • 句意：像玉山一样醉倒了扶都扶不起来，把金鞭抵押在酒家。
• “隔楼彷佛画眉人，相邀夜宿鸳鸯被”：
  • 字词：“画眉人”，指美女；“鸳鸯被”，象征男女共眠。
  • 句意：隔着楼好像有美女相邀，一起睡在鸳鸯被里。
• “睡魔不醒五更钟，笛声吹断相思泪”：
  • 字词：“睡魔”，指困意；“吹断”，打断。
  • 句意：困意正浓，没被五更钟声叫醒，笛声却打断了相思之泪。
• “嘐嘐鸣鸡将度关，欲去未去踟蹰间”：
  • 字词：“嘐嘐”，鸡叫声；“踟蹰”，犹豫。
  • 句意：鸡叫着即将要到过关的时间了，想走却还在犹豫徘徊。
• “道逢项庄把剑舞，楼上美人歌玉环”：
  • 字词：“项庄把剑舞”，用“项庄舞剑，意在沛公”典故；“玉环”，指杨贵妃。
  • 句意：路上遇到像项庄一样舞剑的人，楼上美人唱着关于杨贵妃的歌。
• “划然掣电蛟龙怒，便指南楼问归路”：
  • 字词：“划然”，突然；“掣电”，闪电。
  • 句意：突然像闪电划过，蛟龙发怒一般，就指着南楼询问回家的路。
• “二千三百里更长，尔备衣粮我屝屦”：
  • 字词：“屝屦”，草鞋。
  • 句意：路程有二千三百里那么远，你准备好衣服粮食，我准备好草鞋。
• “青衫著破不堪典，典到青衫共谁语”：
  • 字词：“青衫”，指读书人或地位低微者的衣服；“典”，典当。
  • 句意：青衫穿破了都没办法再典当，当到连青衫都没了还能和谁诉说呢。
• “世上岂无虬髯汉，散财结客千千万”：
  • 字词：“虬髯汉”，指豪爽侠义之人。
  • 句意：世上难道没有像虬髯客那样豪爽侠义、散财结交宾客的人吗。
• “岂无燕昭万黄金，筑作高台礼瑰彦”：
  • 字词：“燕昭”，指燕昭王；“瑰彦”，杰出的人才。
  • 句意：难道没有像燕昭王那样用万两黄金筑高台来礼贤下士的人吗。
• “秦坑汉骂不肯收，自是一番遭薄贱”：
  • 字词：“秦坑”，指秦始皇焚书坑儒；“汉骂”，指汉高祖刘邦轻视儒生。
  • 句意：像秦始皇坑儒、汉高祖骂儒那样不接纳人才，人才自然会遭受轻薄和鄙视。
• “唐人科举更糊名，天下英雄消沮尽”：
  • 字词：“糊名”，科举考试中为防止作弊将考生姓名糊住；“消沮”，消沉沮丧。
  • 句意：唐代科举实行糊名制度，天下英雄都因此消沉沮丧。
• “生儿不学去封侯，锥毛弄秃成霜鬓”：
  • 字词：“封侯”，指建功立业；“锥毛弄秃”，形容刻苦读书。
  • 句意：生儿子如果不学习去建功立业，把笔毛都磨秃了，头发也变白了也没什么用。
• “世无荆轲樊於期，只今谁复是男儿”：
  • 字词：“荆轲”“樊於期”，战国时期的侠义之士。
  • 句意：世上没有像荆轲、樊於期那样的侠义之士，如今谁还能算得上是真正的男儿呢。
• “我闻兵凶战危事，愁杀天上蚩尤旗”：
  • 字词：“蚩尤旗”，古代星名，象征战争。
  • 句意：我听说战争是凶险的事情，天上的蚩尤旗让人忧愁。
• “人心承平易思乱，中原块土急驱汉”：
  • 字词：“承平”，太平；“驱汉”，驱逐汉人。
  • 句意：人心在太平的时候容易产生叛乱的想法，中原的土地急需驱逐外敌。
• “蔡城未下辟未诛，机来一发不容间”：
  • 字词：“蔡城”，地名；“辟”，指叛逆者。
  • 句意：蔡城还没有攻下，叛逆者还没有被诛杀，时机一来就不容有丝毫耽搁。
• “三边未即妖祲清，天河何时能洗兵”：
  • 字词：“三边”，指边疆；“妖祲”，不祥之气；“洗兵”，指结束战争。
  • 句意：边疆的战乱还没有平息，什么时候才能结束战争呢。
• “送君不作断肠客，三尺一骑君西征”：
  • 字词：“三尺”，指剑；“西征”，往西出征。
  • 句意：送你远行，不做那断肠的人，你带着剑骑着马往西出征。
• “临岐酌酒再三语，今日君王自神武”：
  • 字词：“临岐”，在岔路口；“神武”，英明威武。
  • 句意：在岔路口为你斟酒，再三叮嘱你，如今的君王英明威武。
• “此行投笔事班超，不必区区问儿女”：
  • 字词：“投笔事班超”，用班超投笔从戎典故；“区区”，琐碎。
  • 句意：你这次去要像班超一样投笔从戎，不必为儿女私情而烦恼。
• “上流夜夜雨如箭，下流炮火惊淮甸”：
  • 字词：“上流”“下流”，指河流上下游；“淮甸”，淮河地区。
  • 句意：河流上游夜夜雨下得像箭一样，下游的炮火震惊了淮河地区。
• “襄师重屯郢州北，淮师未解长江面”：
  • 字词：“襄师”，襄阳的军队；“淮师”，淮河的军队；“郢州”，地名。
  • 句意：襄阳的军队重兵驻扎在郢州北面，淮河的军队还没有解除长江的威胁。
• “劝君莫赋横槊诗，楼头正要筹边算”：
  • 字词：“横槊诗”，指曹操横槊赋诗，代指文人在军中吟诗；“筹边算”，筹划边疆事务。
  • 句意：劝你不要在军中吟诗，楼头上正需要你筹划边疆事务。
• “军前一著天下奇，夜斩楼兰无人知”：
  • 字词：“夜斩楼兰”，用傅介子斩楼兰王典故。
  • 句意：在军前想出一个奇计，像夜斩楼兰王那样立下大功却不为人知。
• “露布直到天子墀，六宫欢动龙颜怡”：
  • 字词：“露布”，报捷的文书；“天子墀”，天子的宫殿台阶；“六宫”，指后宫。
  • 句意：报捷的文书送到天子的宫殿，后宫欢腾，皇帝龙颜大悦。
• “维清象武献太庙，未央前殿称玉卮”：
  • 字词：“维清象武”，指歌颂战功的乐章；“太庙”，帝王的祖庙；“未央前殿”，宫殿名；“玉卮”，玉杯。
  • 句意：把歌颂战功的乐章献给太庙，在未央前殿举杯庆贺。
• “搴旗斩将不足道，运筹帷幄果谓谁，曰何功第一参次之”：
  • 字词：“搴旗斩将”，拔取敌旗，斩杀敌将；“运筹帷幄”，在后方策划作战。
  • 句意：拔取敌旗、斩杀敌将都不值得一提，在后方策划作战到底是谁的功劳大呢，说谁的功劳第一，谁的功劳第二。
• “噫吁嘻，帝命我公归衮衣”：
  • 字词：“衮衣”，古代帝王或三公穿的礼服。
  • 句意：唉，皇帝命令大臣穿着礼服归来。

都城二月春意正浓，长江二月狂风正急。
城头上杨柳柳絮如雪纷飞，道路旁黏湿的雨水让积水四溢。
不知是邯郸哪家的侠义少年，上马时意气风发挥舞金鞭，下马后挥笔如椽，气势非凡。
兴致来了喝一石酒都不醉，畅快饮几斗口水直流。
像玉山般醉倒扶都扶不起，把金鞭抵押在酒家。
隔着楼仿佛有美人相邀，同眠在鸳鸯被里。
困意正浓没被五更钟唤醒，笛声却打断了相思泪。
鸡叫着快到过关时间，想走却还在犹豫徘徊。
路上遇到像项庄舞剑的人，楼上美人唱着杨贵妃的歌。
突然如闪电蛟龙发怒，指着南楼询问归路。
路程二千三百里那么远，你备衣粮我准备草鞋。
青衫穿破无法再典当，当到青衫没了和谁诉说。
世上难道没有虬髯客那样散财结客的人，没有燕昭王那样礼贤下士的君主。
像秦坑儒汉骂儒不纳人才，人才自然遭轻薄鄙视。
唐代科举糊名制，让天下英雄消沉沮丧。
生儿子不建功立业，苦读到老也无用。
世上没有荆轲、樊於期，如今谁还算得上男儿。
我知道战争凶险，天上蚩尤旗让人忧愁。
人心太平易思乱，中原土地急需驱外敌。
蔡城未下叛逆未诛，时机一到不容耽搁。
边疆战乱未平息，何时才能结束战争。
送你远行不做断肠人，你带剑骑马往西出征。
岔路口为你斟酒再三叮嘱，如今君王英明威武。
你这次要像班超投笔从戎，别为儿女私情烦恼。
河流上游夜夜雨如箭，下游炮火震惊淮河地区。
襄阳军队重兵屯郢州北，淮河军队未解长江威胁。
劝你别在军中吟诗，要筹划边疆事务。
军前想出奇计，像夜斩楼兰立大功无人知。
报捷文书送到天子宫殿，后宫欢腾皇帝大悦。
把歌颂战功乐章献太庙，在未央前殿举杯庆贺。
拔旗斩将不足提，运筹帷幄谁功劳大，谁第一谁第二。
唉，皇帝命令大臣穿着礼服归来。

柴望生活在南宋末年，当时政治腐败，社会动荡，外有蒙古等势力的威胁，国家面临着严重的危机。这首诗是他赠给韦士颖的，韦士颖要前往鄂渚上江陵谒见主帅。柴望在诗中既表达了对当时社会现状的不满和忧虑，也鼓励韦士颖在这样的局势下有所作为，建功立业。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了众多典故，如“项庄把剑舞”“燕昭万黄金”“投笔事班超”“夜斩楼兰”等，使诗歌内容更加丰富，表达更加含蓄委婉，增强了诗歌的文化底蕴和表现力。
  • 对比鲜明：既有侠少年的意气风发与落魄时的无奈对比，如“上马意气挥金鞭，下马扫笔大如椽”与“青衫著破不堪典，典到青衫共谁语”；也有对理想的用人制度和现实的社会状况对比，突出了诗人对社会的不满和对人才境遇的同情。
• 语言特色：语言较为直白，情感表达强烈。使用了一些口语化的表述，如“口流涎”“谁复是男儿”等，使诗歌具有一定的通俗性和感染力。同时，诗句长短错落，节奏变化丰富，增强了诗歌的气势。
• 意境营造：通过对送别场景、战争局势的描写，营造出一种悲壮、激昂的意境。前半部分描绘侠少年的生活和遭遇，展现出一种豪放又无奈的氛围；后半部分描述战争的紧张局势和对友人的期望，充满了慷慨激昂之气，表达了诗人对国家命运的关切和对友人的鼓励。